238861869 Gabarito Prova do Curso Online de Sociologia Da FGV Basta Seguit o Gabarito No Inciio Da Questao

Políticos e Civis. ]]> </feedback> <opcao> <![CDATA[ garantiu os aspectos autoritários vigentes desde a Primeira República. ]]> </opcao> <opcao> <![CDATA[ proibia a livre manifestação dos trabalhadores e da população em geral. ]]> </opcao> <opcao> <![CDATA[ manteve os direitos sociais até ali implementados, mas cassou direitos políticos e civis da população. ]]> </opcao> <opcao> <![CDATA[ manteve os direitos sociais até ali existentes, conferiu direitos políticos e civis e promoveu a organização dos trabalhadores rurais. ]]> </opcao> </questao> <questao tipo="1" gabarito="3"> <enunciado> <![CDATA[ A Revolução de 1930 impactou, significativamente, a História do Brasil. A partir dela, tivemos importantes mudanças no país.<br><br>Quanto às referidas mudanças, podemos exemplificá-las ao mencionar... ]]> </enunciado> <feedback> <![CDATA[ A Política Social adotada pós-Revolução de 1930 não contemplou os trabalhadores rurais e domésticos e tampouco os autônomos, mesmo consolidando a Legislação Trabalhista. Tratava-se do início de um novo momento histórico do Brasil. ]]> </feedback> <opcao> <![CDATA[ o acesso da totalidade dos trabalhadores aos benefícios da Previdência Social. ]]> </opcao> <opcao> <![CDATA[ a criação da Carteira de Trabalho, a adoção do Salário Mínimo e a eliminação do Estado Novo. ]]>…

classe social dominante – necessitava de um profissional que cuidasse da área social assistindo a classe proletária. Dessa forma, a classe dominante exercia um certo controle sobre os proletários.No momento ,não existia uma metodologia ou uma teoria da profissão ou como era a mesma. O assistente social é o profissional qualificado que, privilegiando uma intervanção investigativa,através da pesquisa e análise da realidade social,atua na formulação,execução e avaliação de…

do passado e o relato aos que acontece não são idênticos em todos os tempos e lugares. As comunidades antigas não privilegiaram acontecimentos e nem fatos, pra eles o passado remete aos primórdios, eles ritualizavam os acontecimentos invocando os deuses, chamada concepção de história cíclica, onde era predominado o pensamento místico e relato oral. Para estes povos os deuses estavam na natureza, a educação era difusa, ou seja, as crianças aprendiam imitando os adultos. No século XVII…

A invenção da imprensa por GUTENBERG impactou a cultura letrada , facilitando o acesso a livros e proporcionando melhorias nos campos educacionais. A independência dos Estados Unidos da América , a revolução francesa , o iluminismo e a revolução industrial marcaram o fimda idade moderna e o inicio da idade contemporânea . …

Ideias Criadas por economistas considerados mercantilistas que viveram entre 1500 e 1750, como Vitor Riquetti, Marquês de Mirabeau, embora não terem uma única ideia econômica, essas ideias repercutiram na sociedade de diversas maneiras: escritos sobre o poder politico, regulamentação das ações econômicas, politicas de proteção contra concorrência estrangeira, aplicação da balança comercial no sistema monetário. As ideias eram baseadas no “ganho zero”, onde a vantagem de um lado…

colonial não foram enfrentadas ou ultrapassadas, mas sim, camuflada e subvertida. A análise será pautada em argumentos das concepções de três autores – de diferentes épocas do pensamento social brasileiro –, Gilberto Freyre, na obra Casa Grande e Senzala, da década de 1930; as análises desenvolvidas por Florestan Fernandes na década de 1950; e Raças e Classes Sociais no Brasil, de Octavio Ianni que data da década de 1970. É possível afirmar que o mito da democracia racial na cultura…

da monografia. O cerne da investigação constitui-se de buscar elaborar um resumo da história da função supervisora no Brasil. Para atingir esse propósito utilizamos como referencial fundamental aquele desenvolvido por Dermeval Saviani ao fazer a distinção conceitual entre função, ideia e profissão supervisora. A partir desse constructo, e valendo-se de diferentes obras acerca da história da educação brasileira, optamos por delimitar três grandes temporalidades históricas da…

passou por um grande desafio na década de 20, com o movimento das relações humanas que teve como mentores Follet, Mayo, Roethlisberger, Dickson, leavitt, McGregor e outros. De acordo com Marras (2009) o objetivo desse movimento foi mudar a relação entre empregados e empregadores, diferentemente da escola clássica que operava a base da força e do autoritarismo e tinha como preocupação original tentar eliminar o fantasma do desperdício e das perdas sofridas pelas indústrias e elevar…

mais de 40 anos, abrigou o Curso de Museus, destaca o centenário da independência como um mecanismo fortalecedor do desejo de construção de um espaço destinado a recontar a história do país e o enaltecimento do modelo republicano, visto que “a república ainda não havia constituído um projeto especial de memória que perpassasse pelos campos dos museus” (CHAGAS, 2009, p. 87). Nesta ocasião, eclodia, em 1932, em São Paulo, a Revolução Constitucionalista, que objetivava a derrubada do…

calendário escolar deve ser adequado às situações locais, às peculiaridades climáticas e econômicas, mas sem redução de carga horária e com autorização do respectivo sistema de ensino. Legislação curricular brasileira: DCN e DON Os currículos para os ensinos fundamental e médio devem ser compostos por uma base nacional comum e uma parte diversificada. A educação infantil deve ser composta obrigatoriamente pelo estudo da língua portuguesa, matemática, conhecimento do mundo físico…