Socialização Desenvolvimento E Formas De Intervenção

assim, viver de forma digna e feliz. Para que isso aconteça, devemos proporcionar-lhe tratamento que possibilite o amplo desenvolvimento em todas as áreas, tais como: linguagem, socialização, cognição, desenvolvimento motor e autocuidados e, também, despertar o interesse dos demais profissionais envolvidos na reabilitação da criança autista para que desenvolvam, ao máximo, as suas habilidades e competências, favorecendo o seu bem estar emocional e seu equilíbrio pessoal, de forma mais harmoniosa

Metodologia da Pesquisa Cientifica, Processo de Trabalho e Sociedade, Oficina de Formação– Tecnologia da Informação. Orientadora Acadêmica: Cristiane dos Reis Lima SERRINHA-BAHIA 2011 SUMÁRIO 1- Introdução 2-Desenvolvimento 4-Considerações Finais 5-Referência Bibliografica 6- Apêndices Apêndice A (Caracterização de Campo) Apêndice B (Projeto de Ação) 1-INTRODUÇÃO O CRAS de Serrinha foi…

ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 05 3.2 A ROTINA................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…

UNIVERSIDADE DO SAGRADO CORAÇÃO ANA LÚCIA RAMOS MATHEUS GARCIA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E JOGO DE XADREZ: O OLHAR DA PROFESSORA BAURU/SP 2011 ANA LÚCIA RAMOS MATHEUS GARCIA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E JOGO DE XADREZ: O OLHAR DA PROFESSORA Monografia apresentada à Pró-reitoria de Pesquisa e Pós Graduação como parte dos pré-requisitos para obtenção do Título de Especialista em Psicopedagogia, sob orientação do Prof.

PLANO DE DESENVOLVIMENTO TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO TDA E A ESCOLA Autores Tutor(a) Externo(a) Centro Universitário Curso (PED) – Disciplina 07/03/2014 1 TEMA/ASSUNTO O presente plano de desenvolvimento tem como tema Transtorno do Déficit de Atenção. Serão abordados enfoques teóricos, definições, sintomas e os fatores que interferem no desenvolvimento deste transtorno, bem como, algumas metodologias pedagógicas que auxiliam o professor no trabalho com alunos…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................................03 2. DESENVOLVIMENTO........................................................................................05 3. CONCLUSÃO.....................................................................................................18 REFERÊNCIAS BIOGRAFICAS............................................................................21

preparado e especializado em atender a criança em todos os níveis do seu desenvolvimento. Este trabalho pretende reforçar a importância da brinquedoteca na aprendizagem, no diagnóstico e na intervenção de crianças com dificuldades escolares, em especial, na educação infantil. A brinquedoteca resgata o brincar, o lúdico, o prazer, o sentimento e a liberdade, e proporciona socialização, respeito, autonomia e um desenvolvimento pleno. A brinquedoteca ganha campo em diversos espaços, entre…

deste autor. 2 EDUCAÇÃO E SOCIEDADE O sociólogo Emile Durkheim (1978) define educação como o processo de socialização a que os indivíduos são submetidos. Esta definição de educação nos parece a mais correta, embora muitos possam considerá-la ampla demais e isto não signifique concordar com as bases e outras teses deste autor. A educação em nossa sociedade é concebida de forma burocrática, ou seja, como estando indissoluvelmente ligada a uma instituição (a escola) e aos…

contéudos e critérios de avaliação, de forma a atender a diversidade existente no país. Essas adaptações, porém, não dão conta da diversidade no plano dos individuos em uma sala de aula. Para corresponder aos propósitos explicitados nestes parâmetros, a educação escolar deve considerar a diversidade dos alunos com o elemento essencial a ser tratado para a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem. DESENVOLVIMENTO: Atender…

brinca não é criança. Adulto que não brinca perdeu para sempre a criança que existe dentro dele. (Pablo Neruda) Resumo: Este artigo é resultado de uma experiência de intervenção desenvolvida em uma escola de Educação Infantil do Município de Assis (SP). Tendo em vista a importância do brincar para o desenvolvimento integral da criança, propusemos a valorização e o resgate das brincadeiras tradicionais no contexto escolar. Para tanto, a partir da contextualização histórica e…