“QUIZ DO SISTEMA NERVOSO” – UMA FERRAMENTA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM NAS AULAS DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

1 “QUIZ DO SISTEMA NERVOSO”: UMA FERRAMENTA PARA O ENSINOAPRENDIZAGEM NAS AULAS DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL Raquel Braga Mendes ¹ Gabriela de Moraes Viana, Msc. ² RESUMO Mediante a dificuldade de compreender o conteúdo sobre sistema nervoso humano e por ser um assunto complexo para vários alunos, foi elaborado um jogo didático na forma de “Quiz”, a fim de proporcionar ao aluno um aprendizado significativo, considerando as contribuições do jogo computacional para o ensino. Esta pesquisa foi aplicada e avaliada na Escola Estadual Engenheiro Artur Soares Amorim localizado na cidade de Manaus-AM por meio de um jogo didático e um questionário, com alunos do 8º ano do ensino fundamental. Os resultados mostraram que o “QUIZ” é uma ferramenta viável para o ensino-aprendizagem, favorecendo ao professor uma aula interativa e diferenciada e ao educando quanto à aprendizagem e o trabalho em equipe. PALAVRAS-CHAVE: Jogo didático, Sistema Nervoso Humano, Ensino-Aprendizagem "QUIZ OF THE NERVOUS SYSTEM" - A TOOL FOR TEACHING-LEARNING FOR THE CLASSES OF SCIENCE IN ELEMENTARY EDUCATION ABSTRACT By the difficulty of understanding the content of the human nervous system and is a complex subject for many students, an educational game has been developed in the form of "Quiz" in order to provide students with meaningful learning, considering the contributions of the computer game for teaching. This research was implemented and evaluated in the State…

FACULDADE CORPORATIVA CESPI – FACESPI A FUNÇÃO DO SISTEMA NERVOSO CENTRAL E APRENDIZAGEM Aluna: Adriana Santos Kakimoto Curso: Aperfeiçoamento em Psicomotricidade Turma: A.215.12 BOITUVA 2012 FACULDADE CORPORATIVA CESPI – FACESPI A FUNÇÃO DO SISTEMA NERVOSO CENTRAL E APRENDIZAGEM …

Aprendizagem: 1) Definição: A definição contradiz a linguagem comum empregada hoje pela maioria dos professores, que associa conteúdo com conhecimento ou saber de modo que dizemos que uma matéria esta repleta de conteúdos quando há muitos conhecimentos a serem memorizados. Assim, pois, se considerarmos como conteúdos de aprendizagem não apenas aquilo que é preciso conhecer ou saber, mas, além disso, tudo que também é objeto de aprendizagem de natureza muito diversa: nomes, habilidades…

mostram que os comportamentos afetivos são basicamente adquiridos pelo processa de aprendizagem. Os comportamentos do domínio afetivo-social são muito envolvidos numa situação real de ensino-aprendizagem, visto que aspectos como motivação, interesse, responsabilidade, cooperação e respeito ao próximo estão sempre presentes e devem ser trabalhados adequadamente. Há necessidade também de se compreender o papel desempenhado pelas estruturas fisiológicas no comportamento motor. 0 movimento é…

processo de assimilação da aprendizagem sendo um assunto de extrema importância principalmente nos setores educacionais a que estamos inseridas diariamente,tendo a oportunidade de conhecer os seres humanos a fundo cada vez mais.. Neurociência: É uma ciência recente que se dedica a estudar como funciona o nosso sistema nervoso central bem como sua complexidade, através de bases cientificas, dialogando com a educação e o cérebro entendendo o último como um órgão “social”, passível de…

conjunto de ciências É o que se interessam pelo sistema nervoso: de que ele é feito, como varia entre animais, como funciona, como se desenvolve, como se modifica com o aprendizado, como gera a mente, os pensamentos e as emoções. Como os interesses da neurociência são vastos, muitas abordagens são utilizadas: biologia molecular, genética, biologia celular, biofísica, Em outras palavras... Neurociência é a área multidisciplinar de conhecimento que analisa o sistema nervoso para…

Supervisionados ( ) Unidade Curricular: Sistema Nervoso Carga Horária Semestral: 90h/a Teoria 60h Prática 30h Prática Profissional Estágios Carga Horária Semanal: 4,5h/a 3h 1,5h Trabalho Efetivo Discente Horas 15h 2. Ementa Desenvolvimento, estruturas e funções do sistema nervoso central e periférico. Plasticidade e regeneração neuronal. Sinalização e processamento neuronal da informação. Sensibilidade, controle e resposta motora e…

PÁGINAS INTRODUÇÃO:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::2/2 Introdução ao tema: Factores que influem na memorização DESENVOLVIMENTO::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::3/7Factores que influem na memorização A clareza e vivacidade de impressão A lógica ESQUECIMENTO Conceito Factores que explicam o esquecimento O grau de Inteligência Interesse Interferências de novas aprendizagens O sistema…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE GRUPO: ANDRÉA, DÉBORA, CASSIANE, FABIANA, JANAINA, MARIANA, RAQUEL. A Neurociência é uma área da ciência relativamente nova, que estuda o cérebro e o sistema nervoso. Com diversas questões em levantamento, uma das abordagens da neurociência são os processos envolvidos na aprendizagem. Quando falamos de educação e aprendizagem, falamos de processos neurais. Como o cérebro aprende? Como as redes neurais são estabelecidas no momento…

ORGANIZAÇÃO GERAL DO SISTEMA NERVOSO O Sistema nervoso é uma rede complexa que permite ao organismo comunicar-se com o meio ambiente. Essa rede inclui componentes sensoriais, que detectam alterações nos estímulos do ambiente, e componentes motores, que geram os movimentos corporais. O sistema nervoso é composto por duas divisões: o sistema nervoso central (SNC), que inclui o encéfalo e a medula e o sistema nervoso periférico (SNP), composto por receptores sensoriais, nervos…