Sintese Maquinaria Escolar

espalham pelo interior do Estado de São Paulo. Nessa categoria de instituições ainda entram os hospitais psiquiátricos (Levinson & Gallagher, 1971; Castel, 1978; Costa-Rosa, 1987; Goffman, 1987; Foucault, 1999a; Costa-Rosa, 2000; 2002), internatos escolares em geral (Hesse,1970; Rego, 1979; Hesse, 1980; Lautréamont, 1986; Musil, 1986; Perrone-Moisés, 1988; Pompéia, 1997; Benelli, 2002; 2003), colégios agrícolas com internato, asilos para idosos, orfanatos para crianças,…

Análise e avaliação da atividade de aprendizagem .................................................... 18 1.3.6 Outras referências ............................................................................................................ 19 1.3.7 Síntese e generalização .................................................................................................. 19 2 O ARGUMENTO: APRENDIZAGENS CONSTRUIDAS E QUESTÕES REMANESCENTES…

disso temos a arquitetura circular das escolas infantis, onde o local de recreio situa-se geralmente no centro, onde tudo pode ser visto. Corredores, intervalos regulares com presença de inspeção, latrinas com meias-portas etc. São algumas das maquinarias de controle úteis enquanto “microscópio do comportamento” encontrado tanto nos acampamentos militares quanto nas escolas. As arquiteturas circulares serão mais a frente substituídas pela pirâmide, de onde se legitima a hierarquia. A…

argumentativos, incluindo desde algumas reflexões gerais sobre determinados vetores temáticos que atravessam as relações entre os protagonistas escolares, passando pela formulação analítica de um diagrama geral das forças que governam as existências aí levadas a cabo, até a propositura de um continente ético-estético para os modos de vida escolares; donde o estudo ter como objeto de problematização as relações imanentes entre poder e liberdade no perímetro educacional e, em…

prevalência do principal sobre o acessório”. René Descartes, fundador da Filosofia Moderna, celebrizou- se com seu discurso do método cartesiano, cujos princípios são: o da Dúvida Sistemática ou da Evidência o da Análise ou Decomposição o da Síntese ou Composição o da Enumeração ou da Verificação Organização da Igreja Católica • Ao longo dos séculos a Igreja foi estruturando sua organização, sua hierarquia de autoridade, seu estado- maior e sua coordenação, sendo atualmente…

sentido moderno desta palavra é mais difícil de ser compreendido. Não é algo que se possa detectar com os nossos sentidos. A informação não pode ser tocada, ouvida e nem dela se desprende qualquer aroma. Não se pode considerá-la da mesma forma que uma maquinaria. Contudo, está em toda a parte, ao nosso redor, todo o tempo. Está dentro do jornal e nas telas da televisão. Ela nos envolve quando escutamos o rádio ou quando nos encontramos para conversar com amigos, quando trabalhamos ou nos…

políticas têm dado uma outra inflexão às discussões que tratam dos modos de subjetivação da infância enquanto ativamente envolvidos na trama social. Tais análises, ao colocarem em discussão o caráter inventado, não só da pedagogia em seu formato escolar, mas de toda a teorização associada à – e produtora da – infância, também têm visto com desconfiança o caráter insuspeito das políticas públicas dirigidas a este segmento populacional, e mesmo as práticas de atenção e cuidados a…

quadros administrativos, os candidatos são submetidos a uma infinidade de testes e de entrevistas que procuram investigar em profundidade os seus conhecimentos, as suas características de personalidade, o seu passado profissional, a sua formação escolar, os seus antecedentes morais, o seu sucesso ou fracasso em determinadas atividades e outras coisas mais. Talvez até a sua situação conjugal ou sua estabilidade emocional. Isto porque o executivo dificilmente pode ser transferido de uma…

vida dos homens que, tal qual qualquer outro aspecto da vida e do mundo existente, se transforma historicamente, acompanhando e articulando-se às transformações do modo como os homens produzem a sua existência. A educação (e nela todo o aparato escolar) não pode ser entendida como uma dimensão estanque e separada da vida social. Como qualquer outro aspecto e dimensão da sociedade, a educação está profundamente inserida no contexto em que surge e se desenvolve, também vivenciando e…

Foucault para o campo educacional é a entre Psicologia, Educação e Foucault: Foucault e a Psicologia, organizado por Simone Hüning e Neuza Guareschi (2005), e Foucault e a Educação, de autoria de Alfredo Veiga-Neto (2003). Estes não são livros-síntese sobre a obra de Foucault, e sim livros que abordam questões fundamentais na teoria do autor, à luz de reflexões sobre a Psicologia e a Educação. [...] Em suas teorizações, Foucault não apresenta receitas nem …