Sintese Estagio Alfabetização

os sons emitidos por ela, com as palavras faladas pelos adultos.” (p. 16). “A quarta e quinta etapas são respectivamente, a compreensão da palavra impressa (leitura) e a expressão da palavra impressa (escrita). Estes seriam, portanto, os estágios superiores do desenvolvimento da linguagem.” (p. 16). “No início do processo de aprendizagem da leitura, a criança tem de diferenciar visualmente cada letra impressa e, perceber que cada símbolo gráfico tem um correspondente…

cartografia e geografia, o domínio espacial no contexto escolar, a importância da leitura de mapas, a importância do mapa, a cartografia na educação básica e o papel da alfabetização cartográfica na percepção e na interpretação do espaço geográfico. Palavras – chaves: língua – linguagem – cartografia - geografia – alfabetização cartográfica. INTRODUÇÃO O domínio da linguagem cartográfica é imprescindível para o ensino da Geografia e também para outras áreas do…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PE TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Anápolis 2011 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOG TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL

Etapa 1- Passo 2. Marcos histórico e características educacionais de cada época relativas à escolarização e alfabetização. Ano/ Marco Histórico Escolarização Alfabetização Época Intensificação da democratização da educação, Nessa época havia poucas Optaram pelo método denominado “Método aumentando o numero de alunos e diversificando as crianças turmas. Há uma ampliação na educação de jovens e matriculavam adultos, com isso, surgem às primeiras obras…

Relatório de Estágio Supervisionado O presente relatório é uma síntese das observações realizada em uma Escola Estadual de Ensino Fundamental , na turma X do ano A da professora X, com o total de 31 alunos matriculados. A escola está localizada noSetor x. Sabe-se, que a educação infantil, atende criança na faixa etária de zeroaos seis anos de idade, educação essa que é um direito reconhecido tanto pela Constituição Federal de 88, como na Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB) 9394/96,

superá-los. Posteriormente virá uma reflexão sobre aprendizagem, avaliação e ensino, onde pude pensar em como o educando aprende, como posso avaliar esse aprendizado e todo o processo de ensino deste sujeito. Citarei as minhas experiências do estágios de práticas docentes, sendo da Educação de Jovens e Adultos(EJA) de séries iniciais e da educação infantil, onde relato as dificuldades, vitórias e o que aprendi com essas oportunidades, bem como referenciais que me deram embasamento…

método e acredita que é através desse meio o melhor caminho para a criança aprender. Existem alguns conceitos que precisam ser explicitados antes de darmos exemplos de alguns métodos utilizados pelos educadores para alfabetizar. Os métodos de alfabetização podem ser classificados quanto a dois aspectos: a) estratégia usada pelo professor ou abordagem b) ponto de partida da leitura Quanto à estratégia usada pelo professor ou abordagem, os métodos podem ser globais ou não globais. …

OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MAGALI MARIA DA SILVA AMARAL ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS ARAGUARI – MINAS GERAIS 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA Curso de Pedagogia MAGALI MARIA DA SILVA AMARAL ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS Trabalho Conclusivo de Curso apresentado ao Centro de Educação Aberta e à Distância…

“ACOLHENDO A ALFABETIZAÇÃO NOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA” – REVISTA ELETRÔNICA ISSN: 1980-7686 Equipe: Grupo Acolhendo Alunos em Situação de Exclusão Social da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e PósGraduação em Educação de Jovens e Adultos da Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane. (Via Atlântica: Perspectivas Fraternas na Educação de Jovens e Adultos entre Brasil e Moçambique). PROCESSO 491342/2005-5 – Ed. 472005 Cham. 1/Chamada. APOIO FINANCEIRO:…

Paulo: Paz e Terra, 1996. FRIEDMANN, A. Brincar: crescer e aprender – o resgate do jogo infantil. São Paulo: Moderna, 1996. GASPARIN, J.L. Uma didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. 2. ed. Campinas: Autores Associados, 2003. KLEIN, L.R. Alfabetização: quem tem medo de ensinar? São Paulo: Cortez: Campo Grande: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2002. KRAMER, Sônia. A política do pré-escolar no Brasil – a arte do disfarce. 5. ed. São Paulo: Cortez, 1995.…