Sintese Do Senso Comum A Consciencia Filosofica De Dermeval Saviani

2003 artigos09_vol02_03 3/17/04 18:13 Page 180 Paulo Marcelo M. Teixeira Pedagogia histórico-crítica e movimento C.T.S. Em 1984, Dermeval Saviani definiu o termo Pedagogia Histórico-Crítica como expressão de uma pedagogia que se empenhasse em compreender a questão educacional a partir do desenvolvimento histórico objetivo7 (Saviani, 1989, p. 23). O materialismo histórico é a base teórica que dá sustentação para as reflexões do autor. A proposta surgiu em torno de…

material e intelectual e continuará sendo em uma sociedade emancipada. A diferença reside na apreensão do trabalho feito pelos indivíduos e pela lógica desta possível sociedade, que não terá no trabalho um caráter de produção de mais-valia. Parece lugar comum o entendimento de que cabe ao trabalho, às classes subalternas, o processo de revolução social que se faz premente, haja vista o atual grau de degradação humana, física e intelectual. Mas a mediação da educação, em especial a…

iniciação, os interessados devem procurar a coorde- a escrita acadêmica, a apresentação de resultados em even- nação e identificar professores orientadores da pesquisa. tos, a sistematização de ideias, a sistematização de referenci- ais teóricos, a síntese de observações ou experiências, a elaOs resultados dos trabalhos podem gerar artigos científicos, li- boração de relatórios e demais atividades envolvendo o ofício vros, resenhas entre outros e estes poderão ser apresentados de…

educação inclusiva. Considerando o conceito de nível macropolítico, pela ideia de sistema educacional, Saviani (2008, 2009) é ainda mais duro nas críticas. Para o autor, a educação brasileira não possui o que se possa chamar de sistema de educação. Não haveria um sistema de ensino a nível nacional que garanta, pelo menos, a conclusão do ensino fundamental a todas as crianças. Para Saviani (2008) a ausência de um sistema nacional de educação indica falta de priorização da educação…

1 SAVIANI, Dermeval. Educação: do senso comum á consciência filosófica. Campinas, SP: Autores Associados, 2007. P. 12-19 1. NOÇÃO DE PROBLEMA 1 Mas que é que se entende por problema? Tão habituados estamos ao uso dessa palavra que receio já tenhamos perdido de vista o seu significado. 1 .1. Os Usos Correntes da Palavra “Problema” Um dos usos mais frequentes da palavra "problema" é, por exemplo, aquele que a considera como sinônimo de questão. Nesse sentido, qualquer pergunta,…

a Sociologia, grupo social é toda reunião mais ou menos estável de duas ou mais pessoas associadas pela interação. Devido à interação social, os grupos têm de manter alguma forma de organização, no sentido de realizar ações conjuntas de interesse comum a todos os seus membros. Os grupos sociais apresentam normas, hábitos e costumes próprios, divisão de funções e posições sociais definidas. Como exemplos podemos apontar a família, a escola, a igreja, o clube, a nação, etc.…

DESEJADAS DIREÇÃO ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL COORDENAÇÃO DO CURSO CAF – CENTRO ACADÊMICO DE FILOSOFIA PUBLICAÇÕES PROGRAMAÇÃO EXTRA-CLASSE CORPO DOCENTE CORPO DISCENTE CASAS DE FORMAÇÃO SÍNTESE FILOSÓFICA LINHAS DE PESQUISA DISCENTE SUMÁRIO DOS PROJETOS DE SÍNTESE FILOSÓFICA PROJETOS DE MONOGRAFIA 2º ANO PROJETOS DE ESTÁGIOS TERCEIRO ANO PROJETOS DE ESTÁGIOS SEGUNDO ANO PESQUISA DOCENTE PROGRAMAS E BIBLIOGRAFIA CURSO DE FILOSOFIA -…

tendo sua estrutura disciplinar organizada em seis capítulos: Unidade 1: A especificidade da Filosofia. Como filosofar? Analisa os modos de se instituir sentido à realidade, distinguindo-os em suas caracterizações específicas, como: filosófica, científica e o senso comum, dando ênfase ao processo de produção do conhecimento filosófico. Unidade 2: As questões do conhecer e o estatuto da filosofia: as racionalidades históricas. Aborda a gênese do conhecimento, as questões do conhecer…

procedimento utilizado não poderia ser caracterizado como analítico. Além disso, o aluno não é levado a formar novas palavras, a partir das sílabas estudadas, já que se limita a copiar palavras já dadas pela cartilha. Não acontece uma “fase de síntese” na lição. Por essa razão, o "método" adotado não pode ser classificado como analítico-sintético. Na verdade o "método" sugerido pela Caminho Suave é o método sintético da silabação, em que o aluno memoriza as principais sílabas na…

Ferreira (1999: 1241) Gestão significa tomar decisões, organizar, dirigir as políticas educacionais que se desenvolvem na escola comprometidas com a formação da cidadania [...] é um compromisso de quem toma decisões – a gestão - , de quem tem consciência do coletivo – democrática -, de quem tem responsabilidade de formar seres humanos por meio da educação. E pensar em gestão democrática da escola pública remete obrigatoriamente, pensar a possibilidade de organicamente constituir…