Sintese Do Quarto Capitulo Do Livro Uma Didática Para A P

Oficiais Balizadoras do Ensino da Matemática ....................................................... 9 Capítulo 1 - Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental: PCN e o ensino da matemática....................................................................... 11 Capítulo 2 - Objetivos do ensino da matemática ............................................................... 15 Capítulo 3 - Os quatro blocos de conteúdos do ensino fundamental ................................…

Orientadora: Professora Ms Lenir Rosa André Belo Horizonte 2012 Ficha Catalográfica BRASILEIRO, Sandro Aurélio Silva Saúde e Técnico em Farmácia/ Sandro Aurélio Silva Brasileiro – Belo Horizonte, 2012 37 p. Trabalho de Conclusão de Curso Especialista em Docência para a Educação Profissional- P Rede Pós-EaD – SENAC -MG 1.SAÚDE 2. TECNICO EM FARMÁCIA SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL Sandro Aurélio Silva Brasileiro O Desenvolvimento de Competências dos Alunos…

ÍNDICE O Autor Comenius: o Criador da Didática Moderna Sumário [pic] O Autor DANIEL WALKER Biografia Daniel Walker, (1947– ), nasceu em Juazeiro do Norte, Ceará, onde reside. Jornalista, biólogo, professor adjunto da Universidade Regional do Cariri-URCA, escritor, pesquisador da vida de Padre Cícero, a figura mais polêmica do clero brasileiro, sobre quem já publicou vários trabalhos. Obras publicadas: Padre Cícero na berlinda, Pensamento Vivo de Padre Cícero, Biografia Resumida de

deste milênio e o constituir como agente produtor de seu próprio futuro. O exercício da leitura, tal qual se encontra atualmente legitimado nas escolas, não vai além de mera decodificação de signos gráficos, os quais são permeados de fragmentos de livros didáticos, para não fugir à regra imposta coativamente ao longo dos tempos da história do ensino em nosso país, servindo como fonte de disseminação de uma ideologia, a ideologia que vai ao encontro dos interesses dos detentores do…

Ana Carolina, Janice, Patrícia, Fábio, pela amizade, troca de experiências... Aos colegas do doutorado, que sempre estiveram disponíveis, contribuindo de várias maneiras. Aos professores do Ensino Médio que avaliaram o texto. Aos autores de livros, F. Cabral, A. Lago e A. Gaspar, que concordaram em participar da pesquisa. Aos professores Bernardo Buchweitz (in memoriam), Dalva Aldrigui Vergara (in memoriam) e Regina Calderipe Costa pelo incentivo inicial. À secretária Sandra e…

rosto, sumário, resumo, além de um modelo de tabela e de quadro (com a nova forma de apresentar o título). Espera-se com este manual contribuir e facilitar a elaboração da parte técnica dos trabalhos acadêmico-científicos. A autora SUMÁRIO CAPÍTULO I 1 ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA ....................................................... 06 1.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS ........................................................................... 06 1.1.1 Capa…

estudante lê sem poder discutir, lê sem compreender, responde questionários mecanicamente e escreve textos buscando simplesmente concordar com o professor ou a professora. 1.7 METODOLOGIA 1.7.1 CLASSIFICAÇÃO DA PESQUISA Segundo Gil (1996, p.45): A pesquisa exploratória tem como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito ou a construir hipóteses. Pode-se dizer que estas pesquisas têm como objetivo principal o…

OS LIVROS POÉTICOS Por Rev. Ewerton Barcelos Tokashiki Este texto tem por propósito o estudo dos cinco livros do Antigo Testamento conhecidos como “Poéticos”. Não se nutre o desejo de originalidade, mas apenas um esboço didático para aqueles que, em poucas palavras, querem respostas rápidas, mas, pesquisadas em fontes seguras. Neste texto não foi usado as letras hebraicas por dois motivos: para facilitar aos leitores que não as conhecem; e, nem todos os programas de…

que incentivaram-me na caminhada de pesquisadora e carinhosamente fizeram parte da minha aprendizagem em Campinas: Denise, Mi, Fabiana, Rute, Renata, Cida e, em especial as Dindinhas t-r-ilegais Sandra e Val e; a Luciana e Maria Teresa que foram um p-r-esente em minha vida! Ao professor Sergio Lorenzato que (com)partilhou sua experiência de educador matemático incentivando-me ainda mais nessa caminhada. Obrigada pelo carinho, atenção e pelas alegrias que soube proporcionar. As amigas…

Catarina vem caracterizar a disciplina de História, como forma de “[...] dizer não a linearidade tradicional” (SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO DE SANTA CATARINA, 1998, p. 167), “[...] enquanto simples repasse de informações, [...] o conhecimento histórico é uma construção de vários sujeitos”. (Idem, p. 161). As grandes mudanças políticas e econômicas ocorridas no final do século XX causaram muita perplexidade entre professores e estudantes de História em geral, criando,…