Sintese Do Pensamento Da Escola De Frankfurt

CURSO.: CIÊNCIAS CONTÁBEIS TRABALHO DE FILOSOFIA - SÍNTESE 3 As civilizações sarracena e bizantina, o crescimento do comércio e das cidades, o desenvolvimento das universidades, suas bibliotecas e o surgimento da impressão tipográfica, foram fatos determinantes do renascimento. Isso ocorreu na segunda metade da idade média. A utilização do papel substituindo o pergaminho, foi uma das mais importantes inovações da época. Os filósofos são menos…

da ação comunicativa de Jürgen Habermas Um primeiro alerta que deve ser feito quando nós iniciamos no estudo das idéias de Habermas e que, muito embora ele se configure como um legítimo representante do movimento que se convencionou chamar Escola de Frankfurt, como apontam McCarthy (1984) e Persson (1992), na perspectiva da abordagem habermasiana o estudo da sociedade deve incluir e, sempre que possível, integrar enfoques teóricos divergentes. Em virtude desta postura, Habermas…

do pós-guerra. Seu pensamento abarca diversos temas – direito, política, ética – que se entrecruzam chegando ao final a um único ponto: o homem na sociedade. Sua vida é conhecedora dos abusos e desvios do poder, desde a crueldade dos campos de concentração em Auschwitz até o terror do 11 de setembro de 2001 nos Estados Unidos. Nasceu em Dusseldorf, no ano em que o mundo passava por uma grande crise econômica, 1929. Este fora, também, o ano da fundação da Universidade de Frankfurt, que…

concorrência e do rendimento. Na sua evolução até a década de 1980, a EF foi orientada pelo paradigma da aptidão física e esportiva. 1.1- As contestações e a tendência crítica progressista Na década de 1980, surgem contestações ao caráter reprodutor da escola e aponta-se a possibilidade de sua contribuição para a transformação radical da sociedade capitalista. É a tendência chamada “critica e progressista” que se apresenta bastante diversificada, e influi na prática pedagógica como um…

abordados, apenas como exemplos, o Culturalismo (vertente zetética) e o Direito Alternativo (vertente critica), que se apresentam como reações à vertente dogmática. O culturalismo. (vertente zetética) A Escola Culturalista do Direito representou a primeira grande corrente do pensamento jurídico, no século XX após a 2ª Guerra Mundial. Parte do principio que o Direito integra o mundo da cultura. O Direito estaria dentre ciências (denominadas culturais), ao estudar os fenômenos decorrentes da

A Sociologia Marxista Marx nas Ciências Sociais e no mundo social - Diferentemente de Durkheim e Weber, na vasta obra do alemão Karl Marx (1818-1883) não há uma preocupação explícita com a elaboração de uma disciplina sociológica, já que o pensamento de Marx tende ao holístico; No entanto, suas idéias tiveram enorme impacto nas Ciências Sociais – constituindo-se numa das fontes mais importantes da Sociologia – assim como na política e em vários outros âmbitos intelectuais e sociais; …

Instituto de Ciências Sociais Aplicadas Faculdade de Serviço Social Filosofia e Serviço Social Docente: Osmar Pancera Discentes: Debora Lopes Letícia Rennier Monique Nilda Pontes Escola de Filosofia Alemã (Séc.XIX); O idealismo alemão; a dialética idealista alemã. Belém 2014 Contexto Histórico A Alemanha, em meados do século XIX, era formada por uma confederação de principados e Estados. A…

Karl Heinrich Marx (Tréveris, 5 de maio de 1818 — Londres, 14 de março de 1883) foi um intelectual e revolucionário alemão, fundador da doutrina comunista moderna, que atuou como economista, filósofo, historiador, teórico político e jornalista. O pensamento de Marx influencia várias áreas, tais como Filosofia, História, Sociologia, Ciência Política, Antropologia, Psicologia, Economia, Comunicação, Arquitetura, Geografia e outras. Marx foi herdeiro da filosofia alemã, considerado ao lado…

1996, p. 23) Nesse contexto, conceituar currículo demanda romper com definições técnicas e definitivas, relacionando esse campo com suas trajetórias e historicidade nas diferentes teorias que balizaram e desenharam esse instrumento de identidade na escola. O currículo é determinado pelo contexto, pois nele se adquire diferentes sentidos de acordo com os diversos autores que constituem o espaço educativo. Assim, no campo do currículo, as teorias pedagógicas e educacionais estão…

A teoria do conhecimento surge como disciplina autônoma apenas na modernidade, no pensamento de Descartes, quando a questão filosófica deixa de ser o que é o ente?, para se transformar, em: qual é aquele ente que, no sentido do ens certum, é o ente verdadeiro? A partir de Descartes, a certeza se torna medida determinante da verdade, sendo a filosofia, a teoria do conhecimento, o saber que determina a certeza do conhecimento verdadeiro. Denominada também de metafísica, de lógica, de…