Resumo da obra Educação, cidadania e emancipação humana de Ivo Tonet

TONET, Ivo. Educação, cidadania e emancipação humana. Disponível em: . Acesso em: 2 set 2013. Introdução Fazendo uma exposição crítica acerca do modo que os conceitos de educação e cidadania são tratados pelos estudiosos, Ivo Tonet aponta a importância da liberdade na formação do cidadão consciente e engajado no seu meio social favorecendo assim a formação de uma sociedade livre. O autor ainda ressalta a carência de um estudo mais aprofundado e uma possível problematização entre cidadania e socialismo. Fundamentando uma exposição acerca da importância dos conceitos de cidadania e democracia o autor fundamentado nos argumentos de outros teóricos busca desconstruir a ideia de que cidadania e democracia são conceitos burgueses e como tal devem ser mantidos à revelia do socialismo, para tal ele argumenta acerca da incongruência da existência de um socialismo totalitário em oposição ao capitalismo democrático. Colocando a educação como potência formadora do cidadão crítico o autor aponta a importância de uma educação básica de qualidade para formação de uma sociedade verdadeiramente livro. Capítulo I – A questão dos fundamentos 1.1. Da centralidade da objetividade à centralidade da subjetividade A partir de uma análise histórica ele desenvolve a sua tese partindo dos gregos e medievais rumo aos modernos fazendo referência as organizações sociais que predominavam em cada época, ressaltando na primeira a sua imobilidade, além da passividade do homem perante a…

EDUCAÇÃO POPULAR E EMANCIPAÇÃO HUMANA: MATRIZES HISTÓRICAS E CONCEITUAIS NA BUSCA PELO REINO DA LIBERDADE FEITOZA, Ronney da Silva – UFPB – UFAM GT: Educação Popular / n.06 Agência Financiadora: FAPEAM FAZ ESCURO MAS EU CANTO Faz escuro mas eu canto, porque a manhã vai chegar. Vem ver comigo, companheiro, a cor do mundo mudar. Vale a pena não dormir para esperar a cor do mundo mudar. Já é madrugada, vem o sol, quero alegria, que é para esquecer o que…

SÍNTESE DOS CAPÍTULOS (II,III,IV): SOCIEDADE, EDUCAÇAO E VIDA MORAL; SOCIEDADE, EDUCAÇAO E EMANCIPAÇAO; SOCIEDADE, EDUCAÇAO E DESENCANTAMENTO. SÍNTESE DOS CAPÍTULOS (II,III,IV): SOCIEDADE, EDUCAÇAO E VIDA MORAL; SOCIEDADE, EDUCAÇAO E EMANCIPAÇAO; SOCIEDADE, EDUCAÇAO E DESENCANTAMENTO. Data dos primeiros esforços dos fundadores da sociologia como disciplina a dificuldade em lidar com essa tensão entre, a sociedade como uma estrutura…

EDUCAR PARA A CIDADANIA OU PARA A LIBERDADE? Ivo Tonet Introdução O termo cidadania se tornou, hoje, uma espécie de lugar-comum. E ele também foi incorporado pelo discurso pedagógico, inclusive o de esquerda. É comum ouvir-se falar, por estes autores, em educação cidadã, educar para a cidadania, formar cidadãos críticos. Embora haja diferenças entre os diversos autores acerca do conteúdo deste termo, pode-se dizer que, de modo geral, ele é tomado como sinônimo de liberdade1.…

Educar para a cidadania ou para a liberdade? Ivo Tonet Resumo: Este artigo pretende mostrar a radical diferença que existe entre as categorias da cidadania e da emancipação humana. Procura demonstrar que a primeira é uma forma de liberdade essencialmente limitada porque está ligada, indissoluvelmente, à sociabilidade fundada no capital, e que a segunda é uma forma de liberdade ilimitada, que abre a perspectiva de autoconstrução infinita para o gênero humano. Com isto, pretende também…

Lowy, Michael, Ideologias e ciência social: elementos para uma análise marxista Nome do autor da ficha Afirmação central sobottka@pucrs.br Bruna Katiele E. da Silveira História do conceito “ideologia” Estrutura esquemática da argumentação Síntese da argumentação Esse termo foi literalmente criado pelo filosófo Desttrut dr Tracy no livro “elements d`Idéologie”. Ideologia é o estudo das idéias resultados da interação entre o organismo vivo, a natureza e o meio…

Trabalho, Práxis e o programa marxiano de educação de Justino de Sousa Jr. Sobre a existência de um programa marxiano de educação e o lugar que nele ocupariam as categorias “trabalho” e “práxis” Apresentação: Prof. Valricélio Linhares 1 Perspectiva marxiana de educação  Uma perspectiva marxiana de educação se constrói a partir da própria constatação da presença de um forte caráter educativo nas formulações marxianas sobre a práxis, o trabalho, a alienação, a coisificação, a…

Thaumazein, Ano V, Número 09, Santa Maria (Junho de 2012), pp. 40-56. EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO HUMANA: UMA FUNDAMENTAÇÃO FILOSÓFICA. EDUCATION AND HUMAN EMANCIPATION: A PHILOSOPHICAL FOUNDATION. Tiago Felipe Ambrosini* Resumo O presente estudo aborda o conceito de emancipação humana e sua relação com a educação. Objetiva-se com tal temática esclarecer o sentido da educação emancipatória a partir da abordagem do conceito de emancipação humana nos filósofos: Immanuel Kant, Karl Marx,…

Educação emancipatória Hoje tem sido comum se falar em educação emancipatória, avaliação emancipatória, processos emancipatórios, mas o que significa emancipação? Emancipar-se, assumir a liberdade, não se sujeitar mais a outrem, seguir seu próprio caminho, desatar as amarras que prende e impede o homem de ser livre. A emancipação tem a ver com a assunção do protagonismo e tomada de decisões a partir de seus princípios e concepções. Subjacente a esta idéia, ser emancipado pode ser a…

alemães do século XIX, Karl Marx e Friedrich Engels. Para eles, a história se desenvolve da forma dialética, isto é, em um movimento de tese/antítese/síntese, configurada em uma contínua luta de classes. Em uma etapa ulterior do sistema capitalista, o acirramento das contradições sociais levaria a uma revolução socialista, etapa necessária para a superação da própria idéia de Estado e do estabelecimento de uma sociedade sem classes. A educação ganha destaque no ideário do materialismo…