EDUCA O E EMANCIPA O HUMANA Ambrosini 04

Thaumazein, Ano V, Número 09, Santa Maria (Junho de 2012), pp. 40-56.

EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO HUMANA: UMA FUNDAMENTAÇÃO
FILOSÓFICA.
EDUCATION AND HUMAN EMANCIPATION: A PHILOSOPHICAL FOUNDATION.

Tiago Felipe Ambrosini*
Resumo
O presente estudo aborda o conceito de emancipação humana e sua relação com a educação. Objetiva-se com tal temática esclarecer o sentido da educação emancipatória a partir da abordagem do conceito de emancipação humana nos filósofos: Immanuel Kant, Karl Marx, Theodor Adorno e Paulo Freire. Esta análise demonstrou que a partir de Kant se estabelece a ideia de esclarecimento ou emancipação enquanto superação da menoridade através do uso público da razão. Em Marx a categoria emancipação passa a ter um sentido político-social, na perspectiva de transformação das estruturas da sociedade através de organização social do proletariado. Já
Adorno aborda a emancipação e sua importância para a educação numa concepção crítica da sociedade industrial. Por fim, Freire traz para a realidade latino-americana o significado de emancipação como humanização do oprimido e superação dos seus condicionamentos históricos. Essa reconstrução filosófica conduz a um sentido coletivo e político da emancipação humana, reafirmando uma concepção de educação capaz de construir no ser humano a sua humanidade plena.
Palavras-Chave: Educação, emancipação humana, humanização.
Abstract
This paper addresses the concept of human emancipation and its relationship with education. This article aims to clarify the issue with such a sense of emancipatory education from the approach of the concept of human emancipation in the philosophers Immanuel Kant, Karl Marx, Theodor Adorno and Paulo Freire. This analysis showed that from Kant establishes the idea of enlightenment or emancipation of minors while overcoming through the public use of reason. In the category Marx emancipation is replaced by a social-political sense, in view of structural transformation of society through social