Sintese Capitulo Vi Comenius

investigação em Psicologia da Educação 3.3.2. Tema II – Psicologia do desenvolvimento 3.3.3. Tema III – Psicologia da aprendizagem 3.3.4. Tema IV – Os alunos caracterizados como apresentando NEE 67 49 53 62 48 38 40 29 31 33 7 22 1 1 2 4 ENQUADRAMENTO vi Relatório da disciplina de Psicologia da Educação ______________________________________________________________________ 3.4. Métodos de trabalho e materiais 3.4.1. O contrato didáctico 3.4.2. Tarefas e formas de trabalho 3.4.3.…

referidas, as seguintes ideias-chave: (i) possibilitar a reflexão continuada e progressiva; (ii) facilitar o processo de auto-avaliação; (iii) possibilitar a partilha de conhecimentos; (iv) possibilitar a interactividade; (v) potenciar o feedback; (vi) promover a criatividade e originalidade. Relativamente às limitações dos e-portefólios, enquanto instrumentos de avaliação na UC, os estudantes apontam, preferencialmente: (i) a falta de tempo útil para explorar e comentar os portefólios…

Educação do Campo em suas interfaces com análises já produzidas acerca das relações sociais, do trabalho, da cultura, das práticas de educação politécnica e das lutas pelos direitos humanos no Brasil. Nosso objetivo foi o de construir e socializar uma síntese de compreensão teórica da Educação do Campo com base na concepção produzida e defendida pelos movimentos sociais camponeses. Os verbetes selecionados referem-se prioritariamente a conceitos ou categorias que constituem ou permitem…

compreendem o texto e o livro, como suporte para a leitura. A autora analisa a produção do texto a partir de suas estruturas explícita, o que contempla as 1246 informações descritas claramente pelo organizador, incluindo os objetivos da produção, os capítulos, os temas, os conteúdos, os facilitadores técnicos e as ilustrações incorporadas à edição, e, a implícita, que compreende as informações não expressas formalmente ou de modo declarado, contemplando o exame do método de ensino que…