Sinais De Libras Atividades Avaliativas

a exclusão, a competição, o individualismo em busca de um trabalho de humanização e de socialização que supere as barreiras físicas, psicológicas, espaciais, temporais e culturais, nesse sentido não excluem ninguém dos programas curriculares das atividades em sala de aula e do convívio escolar mais amplo. Essa proposta é referendada por um currículo adaptado às fases do desenvolvimento da criança, ao ritmo, às diferenças, sem empobrecimento dos conteúdos, pois acreditamos nas…

PO494- FUNDAMENTOS DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS LIBRAS PRÉ-REQUISITO: CO-REQUISITO: REQUISITO DE CARGA HORÁRIA: EMENTA: OBRIG 60 0 60 4.0 Não há Pré-Requisito para esse Componente Curricular. Não há Co-Requisito para esse Componente Curricular. Não há Requisito de Carga Horária para esse Componente Curricular. REFLEXÃO SOBRE OS ASPECTOS HISTÓRICOS DA INCLUSÃO DAS PESSOAS SURDAS NA SOCIEDADE EM GERAL E NA ESCOLA; A LIBRAS COMO LÍNGUA DE COMUNICAÇÃO SOCIAL EM CONTEXTO

oferecer os 6º e 7º anos/5º e 6º séries e o 1º e o 2º Segmentos de Educação de Jovens e Adultos, de acordo com as necessidades da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal; IV ‐ Escola Parque – destinada a oferecer atividades intercomplementares ao currículo desenvolvido em Escolas Classe e em Centros de Ensino Fundamental; XI ‐ Centro Interescolar de Línguas – destinado a oferecer, exclusivamente, língua estrangeira moderna em caráter de formação…

................................................................................... 90 - 4 - 2.1.5.1 - Disciplinas: ementas e bibliografias ........................................................................................ 90 2.1.5.2 - Atividades Complementares ................................................................................................. 115 2.1.6 - Práticas Pedagógicas Inovadoras ......................................................................................

ambiente social e a interação com outras pessoas, é essencial ao seu desenvolvimento" (apud DAVIS e OLIVEIRA, 1993, p. 560) sendo assim, nada como um local estimulante e ao mesmo tempo um local desafiador para que o aluno possa desenvolver suas atividades estudantis, e acima de tudo, um local onde o aluno possa desenvolver seu senso crítico. 1.3.Situação Socioeconômico A Escola Valmique Sampaio de Albuquerque está localizando no centro da cidade de Itaitinga, está entre as…

diz respeito à sua filosofia de trabalho, à missão a que se propõe, às estratégias para atingir suas metas e objetivos, à sua estrutura organizacional, ao Projeto Pedagógico Institucional com as diretrizes pedagógicas, que orientam suas ações e as atividades acadêmicas e científicas, que desenvolve ou que pretende desenvolver, e os recursos financeiros que dispõe. Para atender ao propósito, as informações deste documento estão organizadas conforme segue: 1.Perfil Institucional 2.Projeto…

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 12 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 12 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 24 24 6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 6.2.3. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 25 28 29 30 6.4. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 31 6.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 32 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS…

constitui-se de conhecimentos, saberes e valores produzidos culturalmente, expressos nas políticas públicas e gerados nas instituições produtoras do conhecimento científico e tecnológico; no mundo do trabalho; no desenvolvimento das linguagens; nas atividades desportivas e corporais; na produção artística; nas formas diversas de exercício da cidadania; e nos movimentos sociais. Segundo este artigo, integram a base nacional comum: a) A Língua Portuguesa; b) A Matemática; c) O…

ESTRUTURA CURRICULAR 6 8 8 9 10 11 12 12 24 24 25 28 29 30 31 32 32 32 33 34 37 38 38 40 4 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 6.2.3. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 6.4. 6.5. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS INCLUSÃO E DIVERSIDADE 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS…

CURSO 10 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 12 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 12 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 22 22 6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO 6.2.3. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 23 26 26 27 6.4. 6.5. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS INDICADORES METODOLÓGICOS 28 30 7. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 32 8. …