Simulado Paulo Freire

Precisamos contribuir para criar a escola que é aventura, que marcha, que não tem medo do risco. Que recusa o imobilismo. A escola em que se pensa, que se cria, em que se fala, em que se ama, se adivinha, a escola que apaixonadamente diz sim à vida. Paulo Freire, 1992. Cariacica 2012 Sumário 1 Introdução ______________________________________ 2 Apresentação ______________________________________ 2.1 Apresentação e caracterização da escola…

impressionam os dois sentidos acima referidos e incluem filmes sonoros e monitores de vídeo. Recursos múltiplos: impressionam também os outros sentidos dos alunos, onde se incluem as experiências que colocam os interessados em contato com fatos reais ou simulados. Critérios e Princípios para utilização dos Recursos de Ensino Não precisamos nos aventurar em procurar recursos complicados que nem mesmo sabemos como utilizá-lo, mesmo por que o uso de recursos audiovisuais não garante a…

Autores Aldeone Ferreira Cavalcante Bruno Braga de Sousa Carlos Vinicius Freire dos Santos Felipe Ponciano Santos Gilson Rodrigues dos Santos Hélio Quintino de Oliveira Judásio Keller Barbosa da silva Luciano da Conceição Felipe Marcus Vinicius Caetano de Sousa Soares Paulo Cesar Alves Silveira Rodrigo da silva Bernardo de Souza Ronaldo de Mendonça Marques Trabalho de conclusão de curso apresentado á escola Técnica Sandra Silva como requisito para obtenção do grau de…

...........13 10. REFERÊNCIAS .................................................................................................................... 14 1. INTRODUÇÃO “Não se pode falar de educação sem amor” (Paulo Freire) O presente trabalho tem por finalidade relatar os fatos vivenciados durante o Estágio em três modalidades ensino infantil, fundamental e médio na Escola Municipal “Helena Cirino” e na Escola Estadual “Benedito” localizado no…

realizar um verdadeiro diálogo entre atitude reflexiva e com a ação da teoria com a prática, ou seja, o pensar com o fazer. Este processo fortalece o homem e possibilita interferir na realidade. Por isso a EA deve ser reflexiva construída como afirmou Freire (1983 s.p.): Deste processo, advém um conhecimento que é critico porque foi obtido de uma forma autenticamente reflexiva, e implica em ato constante de desvelar realidade posicionando-se nela. O saber construído…

para outros é o aperfeiçoamento da mesma, devido a isso é primordial vivenciá-la podendo fazer o elo entre a teoria e a prática pedagógica, onde surge à necessidade de explorar e construir novas práticas de ensino, estabelecendo o diálogo entre elas. Freire (1996, pag. 99), diz que a teoria sem a prática é puro verbalismo inoperante, a prática sem a teoria é um ativismo cego. A experiência adquirida durante o estágio possibilita a reflexão e a construção das práticas…

importância para o homem, pois e dela que o mesmo terá como conhecer as leis, poderá entender o que realmente democracia e passara a fazer parte do grupo daqueles que querem transformações sócias. Nas palavras de Antonio Faundez, em seu prefacio a Paulo Freire, em que faz uma narrativa de como se deu o processo de alfabetização em São Tome e Príncipe, no seu livro Oralidade e Escrita: A alfabetização deve, antes de tudo, contribuir para que a grande maioria da população…

objetivo o de “criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram”, pois a educação é capaz de fazer a “revolução” para executar um projeto de transformação social, em consonância com a visão de Paulo Freire (2011, s.p.), ao destacar que “se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. Ensinar é provocar, despertar, mobilizar e sensibilizar o acadêmico para que potencialize seus…

concebida de forma flexível, aberta às inovações, ajustável às mudanças. "Se antes a terra e depois o capital eram os fatores decisivos da produção, (...) hoje o fator decisivo é, cada vez mais, o homem em si, ou seja, seu conhecimento." (Papa João Paulo II, 1991). Por tanto, dá-se a grande importância que a escola esteja de fato preparada para atender todos os quesitos no qual a sociedade responsabiliza a escola para transformação do ser humano. Para que a instituição possa atuar, a…

o desenvolvimento das tecnologias na sociedade. Tem, também, se constituído em objeto de estudo e fonte de projetos inovadores. Por conseguinte, não é surpreendente que a construção de materiais tenha vindo a ser considerada por alguns autores (FREIRE, 1978; GIROUX, 1990; SCHÖN, 1983; ROSEMARY, 1980; apud CÉBRIAN DE LA SERNA, 2004) como uma linha de pensamento pedagógico. Pensar em materiais didáticos leva-nos a destacar a importância que tem sido dada à renovação tecnológica nas…