Simulado Historia Da Arte

popularizado, resgatando as festas folclóricas e marcas regionais que constituem patrimônio cultural brasileiro como equipamentos culturais próprios, implicando diretamente no enfraquecimento das belas-artes no cenário da nação brasileira. ampliado, ultrapassando a visão de bens culturais ou de belas-artes para integrar as diversas expressões culturais e modos de viver e fazer do povo brasileiro. QUESTÃO 02 (CPV-R1) ••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 1 Não Nunca…

Fênix – Cooperativa Educacional – Colégio Fênix Profª Ana Paula Simulado de História Valor: Nome: ________________________________________________ Turma 7ºano Data: ___/___/___ AVISO IMPORTANTE: A atividade consta de 5 questões. Nas de múltiplas escolhas, não será permitido: a lápis, duas respostas, nenhum tipo de rasura, inclusive o uso do corretivo. Qualquer resposta a lápis invalida a questão. Leia com

“AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL: ESPAÇOS PRA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLAGO INTERLECTUAL E COMPRESSNÃO DO CONTEXTO ESCOLAR” Metodologia do Ensino de História Metodologia do Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de Arte Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental CANOINHAS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER ANDRÉA DE PAULA PADILHA FERREIRA (RU 540798) VANIA CASTILHO (RU 570681) “AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE…

os diferenciam de uma cultura mais ampla, da qual elas fazem parte. A subcultura pode se destacar em factos como a idade dos que a integram, ou pela sua raça, etnia, classe ou género História do Beat box O termo beat box (significa caixa de batida) refere-se a percussão vocal do hip hop. Consiste na arte em reproduzir sons de bateria com a voz, boca e cavidade nasal. Também envolve o canto, imitação vocal de efeitos de DJs, cordas e outros instrumentos musicais, além de outros…

seguinte representa um triângulo de cartolina, em que estão destacados os pontos R, S, T, U e V. R S U V T α α Esse triângulo de cartolina ficaria em equilíbrio se o apoiássemos, preferencialmente, no ponto: A) R B) S C) T D) U E) V 3 SIMULADO ENEM/2009 ANGLO VESTIBULARES ▼ Questão 3 Duas grandezas X e Y têm suas medidas relacionadas pela equação x ⋅ y = k, onde k é uma constante. A figura mostra o esboço gráfico dessa relação. y Rascunho: P 45º O x …

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Questão 8: interpretar texto sobre o poder dos faraós egípcios Questão 9: analisar texto sobre o processo de mumificação no Egito Questão 10: identificar as características econômicas do Egito através de imagens E.E.F.S Simulado 2013 Disciplina: História Profº: Juliano Gregório Nome: Número: Série: 6º ano. Data: Turma: Valor: QUESTÃO 1: Leia atentamente as afirmativas abaixo: I - No início, o Egito estava dividido em um grande número de aldeias, denominadas…

HISTÓRIA Orientações de estudo para a Prova Semestral 1ª série do Ensino Médio 10 semestre de 2015 Prof: Rosa 1- Conteúdo da Prova Semestral TEMA: A produção do conhecimento histórico Tópicos: 1- O que é História? 2- Quem faz a História? 3- Por que aprender História? 4- Fontes/documentos históricos. 5- Diferença entre fato e interpretação. 6- Abordagens clássicas de interpretação histórica. 7- Períodos Históricos. TEMA: Pré-História Tópicos: 1- Hominização e a polêmica…

SIMULADO HISTÓRIA 1 ANO 1) Sobre a política do pão-e-circo durante o Império Romano podemos afirmar que: A) Política promovida pelo imperador romano para arrecadar mais impostos, através da cobrança de taxas em atividades de lazer e sobre o comércio de pão. B) Política dos reis romanos para aumentar o comércio de pão e outros alimentos que utilizavam o trigo como matéria prima. C) Distribuição de alimentos (principalmente pão) e diversão (principalmente luta de gladiadores) como…