saresp

sistemas de avaliação, tanto no âmbito do governo federal quanto no estadual e municipal. ARCAS, PAULO HENRIQUE. SARESP E PRORGESSÃO CONTINUADA: IMPLICAÇÕES NA AVALIÇÃO ESCOLAR.Est Aval. Educ. , São Paulo, v. 21, n. 47, p.473-488, set/dez.2010. Apesar de o Saresp ser realizado em todas as escolas públicas de rede estadual, a progressão continuada é uma medida que incide apenas sobre o ensino fundamental. Como o nosso interesse era investigar realidades em que ambas aas medidas coexistem, ficaram de fora da pesquisa os professores coordenadores de escolas que atendem exclusivamente ao ensino médio, assim como os do período noturno, uma vez que não há, na rede estadual paulista, ensino fundamental nesse turno. As pesquisa analisada revelam que o Saresp se configura como uma politica que possui uma abrangência muito grande. Nas primeiras edições, os estudos apresentam como impacto inicial certa resistência dos professores em razão da ausência de uma prática de avaliação de sistemas no estado de São Paulo. Nos três primeiros anos de v5gênc5a d6 Sares*, as pesquisas remetem à necessidade de orientação dos professores e não ranqueamento dos resultados. Os objetivos da avaliação, declarados nos documentos oficiais, tendem a afirmar como expectativa que avaliação venha a subsidiar os diferentes níveis do sistema na tomada de decisões com vistas à melhoria da qualidade do ensino. Desse modo, espera-se que os resultados da avaliação venham a ser apropriados pelos gestores e…

UNIVERSIDADE PAULISTA PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – 1º PERÍODO AS AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DO ENSINO CAMPINAS 2012 KARINA MARIA MARTINIANO SACIENTE – B3585G-1 IARA CRISTINA DA SILVA – B32DHI-5 MARIA EUNICE BORGIANI – B25CHB-3 PRISCILA IANI CARVALHO – B32877-0 PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA…

O QUE CAI NA PROVA DO SARESP? As matérias que caem são praticamente todas aplicadas para cada sistema de ensino, ou seja, o Ensino Fundamental recebe questões de matérias aplicadas em sua categoria, e o Ensino Médio consequentemente também. As provas são constituídas de questões especificas da língua portuguesa, matemática, ciências, história, geografia, biologia, física e química, sendo estas três últimas apenas para o Ensino Médio. Você poderá conferir todas as matrizes de…

E.E. Profª Sarah Salvestro Coordenação Pedagógica Projeto de Apoio à Aprendizagem - Ensino Médio Projeto Cursinho Público Alvo – Alunos do ensino médio Tempo de duração – Durante o ano letivo Introdução Vivemos em tempos nos quais as demandas sociais permeiam nossas vidas, exigindo de nós agilidade e rapidez para atendê-las da melhor maneira possível, do contrário cairíamos na condição de excluídos socialmente, vivendo a margem da sociedade, em condições informais, sem usufruir…

9º inciso IV, a criação de um Plano Nacional de Educação onde deve se estabelecer competências e diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. Esse plano deve ser elaborado pela União em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, além disso a União, em colaboração com os sistemas de ensino, deve assegurar o processo nacional de avaliação do rendimento escolar nas séries de ensino básico e no ensino superior. Para atender o disposto na…

desenvolver em seus alunos, as habilidades, competências, a criatividade e a cidadania, visando o bem estar, a paz e o sucesso de todos os alunos. Ensino Médio diurno: Os alunos do Ensino médio diurno estão voltados na preparação para o vestibular, através da utilização dos diversos tipos de ferramentas que são disponibilizadas. Assim a forma abstrata de como é estruturado o Currículo Oficial do Estado de São Paulo na preparação para o vestibular e para a cidadania pode auxiliar o…

DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAIS(AS AVALIAÇÕES QUE MAPEIAM A QUALIDADE DO ENSINO) CAMPINAS - SP2014 SUMÁRIO Introdução...........................................................................................3 Local da Entrevista..............................................................................4 Entrevistada.........................................................................................6…

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Disciplina: Política Educacional Trabalho: Fichamento Três gerações de avaliação da Educação Básica no Brasil: interfaces com o currículo da-na escola Tópicos referentes ao artigo: As iniciativas de avaliação associam-se à promoção da qualidade do ensino, estabelecendo, no limite, novos parâmetros de gestão dos sistemas educacionais. Em outros países há uma tendência à utilização de avaliações centralizadas para mensurar o…

Pedagogia Relatório de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório ENSINO FUNDAMENTAL Enise Valéria Bezerra da Cunha Matrícula: 193309 Turma: H Pólo: Presidente Prudente Novembro/2011 Professoras: Cleonice e Alessandra Identificação do (a) estagiário (a) Nome completo: Enise Valéria Bezerra Cunha N.º de matrícula: 193309 E-mail: enyvaleria@hotmail.com Telefone: (18) 9612-5601 Período do estágio: 12/09/2011 a 21/10/2011…

realizadas em outros países, expressando uma agenda mundial. Além de outros objetivos, as iniciativas de avaliação associam-se à promoção da qualidade do ensino, estabelecendo, no limite, novos parâmetros de gestão dos sistemas educacionais. Em relação ao currículo, na maioria dos países, e independentemente do grau de descentralização ou centralização das formas de regulação dos currículos escolares, o que se constata é uma tendência à utilização de avaliações centralizadas para…