Simulado Do Livro Jussara Hoffmann

Ana Carolina Perrusi Brandão, Andréa Tereza Brito Ferreira, Artur Gomes de Morais, Eliana Borges Correia de Albuquerque, Kátia Leal Reis de Melo e Telma Ferraz Leal Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental LIVRO Produção de textos na escola.PMD 1 04/07/2007, 18:05 Presidente: Luis Inácio Lula da Silva Ministro da Educação: Fernando Haddad Secretário de Educação Básica: Francisco das Chagas Fernandes Diretora do Departamento de…

metropolitana do Recife, e das nossas vivências como formadores de professores, produzimos os capítulos que iremos, agora, apresentar brevemente a vocês. O capítulo 1, escrito por Telma Leal e Kátia Melo, apresenta uma introdução geral sobre a temática do livro, com exposição de alguns princípios básicos da abordagem sociointeracionista assumidos pelos 8 autores da obra, e conceitos oriundos da teoria dos gêneros textuais. As autoras defendem, neste texto, que, para escrever bem,…

competências do perfil profissional, é possível realizar a avaliação superando a lógica de conteúdos. Assim é, porque a formação favorece que os alunos mobilizem as distintas competências (básicas, específicas e de gestão) em contextos reais ou simulados, indo além da aprendizagem de tarefas isoladas. Nesse sentido, vale destacar algumas considerações de Perrenoud1 sobre o papel do docente, que deve: 18 Metodologias SEN AI para Formação Profissional com Base em Competências –…

operar com um sistema completamente informatizado,possibilitando fácil acesso via terminal ao acervo da biblioteca. O acervo deverá estar dividido por áreas de conhecimento, facilitando, assim, a procura por títulos específicos, com exemplares de livros e periódicos, contemplando todas as áreas de abrangência 26 Curso Técnico de Nível Médio em Refrigeração e Climatização, na forma Subsequente, modalidade presencial/a distância IFRN, 2011 do curso. Deve oferecer…

dos textos; Símbolos gráficos; Imagem e escrita; Relação fonema/ grafema; Compreensão e interpretação (diferentes gêneros); Temporalidade (ontem, hoje, amanhã, antes, depois); Antecipação e inferência; Relação registro linguístico/suporte (jornal, livro, cartaz, etc.); Informações relevantes do texto; Apreciação de textos literários. Oralidade: Comunicação oral (falar/ouvir/compreender/interpretar); Argumentação e contra argumentação; Formulação de perguntas e respostas; Planejamento da…

Cláudia Gonçalves, pela concessão de dados referentes à área de estudo. Ao Marcelino P. S. Silva e Thomas Koschitzki, pelas implementações indispensáveis para a elaboração deste trabalho e por toda boa vontade, disposição e incentivo. Às amigas Paulina Hoffmann e Carolina M. D. Pinho, pelo companheirismo durante nossos trabalhos de campo. Aos amigos do INPE, pelos momentos de alegria e descontração, principalmente aos amigos Andréia, Cláudia, Elisabeth, André, Veraldo, Roberta, Fabrício,…

avaliação é substancialmente reflexão, capacidade única e exclusiva do ser humano, de pensar sobre seus atos, de analisá-los, julgá-los, interagindo com o mundo e com os outros seres, influindo e sofrendo influências sobre seu pensar e seu agir (Hoffmann,2001) Como a autora supra citada afirma, a avaliação é reflexão. E, a avaliação deve estar presente de forma crítica, através de um processo constante de reflexão, com o propósito de acompanhar e aprimorar o desenvolvimento do…

excelente qualidade como: jogos, uma casinha para o teatro de fantoches, grande variedade de coleções de DVD,s, brinquedos móveis e fixos, acervo literário, data show, vários aparelhos de som, TV, cama elástica, aparelho de vídeo e DVD, belíssimos livros e também uma significativa quantidade de fantoches, materiais estes que são utilizados com critérios, que permitem a promoção de atividades bastante diversificadas, que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento de nossas crianças.…

......129 Relatório dos encontros presenciais ..................................................................153. Relatório dos trabalhos individuais .....................................................................156 FASCÍCULO 6 – O Livro Didático em Sala de Aula: algumas reflexões Síntese ............................................................................................................159 Atividades Selecionadas .........................................................

NAS BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS E POSSÍVEL REDIMENSIONAMENTO PARA SUA INTENSIFICAÇÃO. Apresentador: Adriana Vasconcelos da Conceicao Orientador: Henriette Ferreira Gomes Discussão 15 min 15:00-15:15 O ACERVO DO GABINETE PORTUGUÊS DE LEITURA: O LIVRO COMO VETOR DE DIFUSÃO E MEDIAÇÃO DO CONHECIMENTO: SUBSÍDIOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UM CATÁLOGO DE OBRAS RARAS E VALIOSAS Apresentador: Ana Lucia da Silva Albano Orientador: Katia Maria Coelho de Carvalho Custodio 15:15-15:30 ESTUDOS,…