O FAZ DE CONTA NA EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM

com os colegas de classe e demais funcionários, assim como e o seu desenvolvimento físico, motor, cognitivo, emocional e social. A creche e pré-escola devem ser vistas como espaço educativo que envolvem: o cuidado, a brincadeira e a aprendizagem em situações orientadas. Nas instituições de Educação Infantil, não há como cuidar sem educar e vice-versa. As ações são indissociáveis integradas, inter-relacionadas. De acordo com RCNEI, Brasil, (1998) a instituição de educação infantil é um dos espaços de inserção das crianças nas relações éticas e morais que permeiam a sociedade na qual estão inseridas. É considerada a primeira etapa da educação básica, ajudando no desenvolvimento psicológico, físico e social da criança. Conforme diz a LDB, lei 9394/96, Art.29: A Educação Infantil é conceituada como a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. (BRASIL, 1996). Segundo o RCNEI, Brasil, (1998): O desenvolvimento da identidade e da autonomia estão intimamente relacionados com os processos de socialização. Nas interações sociais se dá a ampliação dos laços afetivos que as crianças podem estabelecer com as outras crianças e com os adultos, contribuindo para que o reconhecimento do outro e a constatação das diferenças entre as pessoas. Isso pode ocorrer nas instituições de educação infantil que…

19/03/2015 Formação docente na educação infantil ­ Simulados ­ Gilmara Formação docente na educação infantil By gilmara | Studymode.com GILMARA PEREIRA CAMARGO FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL JUQUIÁ 2010 GILMARA PEREIRA CAMARGO FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professora Tutora…

rendimento escolar, a mesma convida, diariamente, cada uma das crianças para realizar a leitura individual de pequenos textos, avaliando assim a fluência na leitura dos alunos. Temas como valores, palavras mágicas e educação moral fazem parte do discurso da professora. Portanto, diagnosticamos que a turma onde realizamos as observações e regência de sala é disciplinada, e que principalmente corresponde as expectativas dos padrões de aprendizagem estabelecido pela secretaria de…

cultura. Segundo Faria & Palhares (2001), a elaboração dos RCNEI atropelou os trabalhos encomendados pelo MEC, nos anos de 1994 e 1996 (conhecidos como cadernos), dirigidos pela Coordenadoria Geral de Educação Infantil (Coedi), tendo como responsável a professora Ângela Maria Rabelo Ferreira Barreto. Esse atropelo foi alvo de inúmeras discussões. Muitos debates estavam sendo realizados sobre a Educação Infantil, para educadores, no intuito de familiarizálos com um novo conceito de…

responsável por eles, enfim ficaram surpresos com a novidade, quando perguntei se eles gostariam de ter duas professoras na sala de aula, foi unânime a resposta, sim, é legal. Mas, expliquei que passaria duas semanas com eles e o que precisa-se e estivesse na minha responsabilidade iria ajuda-los, e enfatizei que a professora responsável por eles era pró Claudia. A acolhida pela pró regente da turma foi receptiva e tranqüila. Em seguida fui acompanhada pela Diretora para conhecer a…

escolas brasileiras, foram criados os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil (RCNEI), os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio (PCN). Como se pode notar, a LDB não contempla o estudo do trânsito em sua base nacional comum. Da mesma forma, os RCNEI e os PCN não indicam o trânsito sequer como tema transversal. Os temas transversais no ensino fundamental foram estabelecidos conforme os seguintes critérios: Capacitação em…

final dos anos 80 que se estabeleceram as bases legais para importantes transformações no papel da creche. Em 1988, a Constituição Federal reconhece o dever do Estado no que diz respeito ao direito da criança a ser atendida em creches e pré-escolas, além disso, vincula esse atendimento à área educacional. Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996) define a finalidade da Educação Infantil como sendo o “desenvolvimento integral da criança até 6 anos de…

Professora com a turma de 22 alunos ativos, um deles altista que interage com os outros e se desenvolve com facilidade. A professora trabalha em forma de circulo com os alunos para uma melhor interatividade; A aula é iniciada com uma oração e depois a entrega dos brinquedos. Os brinquedos pedagógicos ficam em um armário na própria sala de aula, usados por todos da turma todos os dias. Durante as aulas, nota-se a participação ativa do aluno, sua independência e respeito com a professora,…

má realidade e da realidade). A escola visa por esse enfoque, deve possuir uma visão mais ampla, acabando com a fragmentação dos conhecimentos, pois assim se apossará de uma cultura interdisciplinar. b) Quando nos referimos aos temas transversais os colocamos como um eixo unificador da ação educativa, em torno do qual se organizam as disciplinas. c) Ética e cidadania são temas que devem ser inseridos, de maneira abrangente, apenas nas disciplinas de Ciências, História e Geografia…

Dep. Política da ed. Fund., Coordenação geral de Ed. Infantil , RCNPEI, Vol.3 p.112. É material especialmente elabora com as normas do MEC, para que as crianças tenham espaço adequado para a ARTE-EDUCAÇÂO. 17 Esse referencial também orienta os educadores como trabalhar com a observação das produções da Arte, com o registro e com a avaliação formativa. A preocupação do MEC, é que as escolas se preparem e propiciem espaço e material para que a Arte seja evidenciada. Esta…