Resumo: transversalidade e meio ambiente

Resumo do Texto Transversalidade e Meio Ambiente, de Silvio Gallo No texto Transversalidade e Meio Ambiente, Gallo demonstra que com a criação do método científico e a aplicação deste às teorias/experimentos já existentes, foi possível ‘dividir’ a ciência em disciplinas e que este processo está intrínseco na natureza humana. Na busca pelo saber, o homem acreditou, inicialmente, que poderia compreendê-lo como um todo, mas aos poucos percebe que o saber apresenta muitas faces, iniciando então o processo de compartimentalização do real, o seu estudo por partes, sendo que este processo foi iniciado por Aristóteles. A ciência moderna, com sua complexidade, impossibilita o ‘conhecimento de tudo’, de forma que surgem as especializações, onde o cientista foca em seu objeto de estudo e ‘esquece’ o que está a sua volta, potencializando o conhecimento a cerca deste objeto ao mesmo tempo em que o isola. Não podemos negar que a compartimentalização, as especializações, contribuíram para o crescimento das áreas do saber. No entanto, a ciência deveria ser utilizada para responder às necessidades humanas e, com a compartimentalização, afasta-se deste objetivo, de modo que o homem passa a ser um instrumento da ciência, onde o importante é apenas o saber pelo saber, onde o conhecimento não tem sentido, pois não está intrinsecamente ligado à vida humana. Na perspectiva de Nietzsche, filósofo alemão, a ciência passou a responder à interesses além daqueles relacionados à vida…

org/10.1590/S1413-24782008000200018 RESENHAS Rodrigo Barchi Mestre em educação pela Universidade de Sorocaba e especialista em educação ambiental pela Universidade de São Paulo. E-mail: rbarchicore@uol.com.br GALLO, Silvio. Pedagogia libertária: anarquistas, anarquismos e educação. São Paulo: Imaginário; Manaus: Editora da Universidade Federal do Amazonas, 2007. 268p. Outra vida, outra militância. Um pensamento independente e de solidariedade intelectual. Na apresentação de…

Escola Libertária (anarquista) Histórico A pedagogia libertária ou como é também conhecida educação Anarquista surgiu no final do século XIX e início do XX. Essa concepção de educação nasceu como um movimento de caráter internacional de apoio aos trabalhadores contra a educação capitalista e opressora. Essa compreensão de ensino tem por objetivo fazer um contraponto à visão burguesa de educação, que tinha por suas características os castigos, repressão, submissão e obediência.…

PEDAGOGIA LIBERTÁRIA: PRINCÍPIOS POLÍTICO-FILOSÓFICOS Sílvio Gallo Publicado em Educação Libertária: textos de um seminário, organizado por Maria Oly Pey - Rio de Janeiro/Florianópolis: Achieamé/Movimento, 1996. Toda Filosofia da Educação está amparada, necessariamente, numa Antropologia Filosófica; isto equivale a dizer que, anterior a todo e qualquer intento de educação, subjaz uma concepção de homem. Kant já se perguntava: "que é o homem, para que seja educado?", dando a real…

___________________________________________ Prof. Dr. Vicente Eudes Lemos Alves (orientador) Instituto de Geociências - Unicamp ___________________________________________ Profª. Drª. Carla Gracioto Panzeri Instituto de Ciência e Tecnologia - Unifal ___________________________________________ Ms. Rodrigo Rosa da Silva Faculdade de Educação USP © by Fernando Zanardo, 2012 (Capa: Elaboração e edição Fernando Zanardo – baseado em: Ferrer Guardia, Francisco. La escuela moderna. Madrid:…

LIMITES E POSSIBILIDADES DE SUA IMPLEMENTAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA Iris Cristina Barbosa Cherubini RESUMO: Este tema busca contribui para pensarmos sobre as tensões presentes na estrutura da escola pública brasileira. Para que pudéssemos articular com os objetivos do trabalho vimos à necessidade em buscar elementos da história da educação, principalmente a que corresponde a década de 1930, tendo em vista o movimento anárquico dos trabalhadores europeus. Nesse sentido…

educação como fundamental. Trata-se, na concepção libertária, de romper o círculo vicioso entre a miséria, a ignorância e o preconceito, e, de formar seres humanos autônomos, críticos, solidários e amantes da liberdade. Os libertários questionam todas as relações de opressão, expressão das relações de dominação que envolvem todas as esferas sociais: família, escola, trabalho, religião etc. O pensamento pedagógico libertário tem como um dos seus princípios centrais a rejeição de toda e…

ao ideal educativo exposto por Rousseau no capítulo terceiro de Emílio ou da Educação. A finalidade do texto está em identificar características do projeto-político-pedagógico desenhado por esses pensadores de modo a traçar precedentes do tipo de organização social que estava implícito em cada uma das propostas e que orientem a identificação da idéia de cidade contida em cada um dos discursos sociais. INTRODUÇÃO O movimento anarquista desde o qual se organizou a chamada pedagogia…

Educação Brasileira, o presente texto resgata parte da história do movimento anarquista no Brasil, que realizamos através de folhetos e jornais encontrados no Arquivo Edgard Louenrouth da UNICAMP e no Centro de Cultura Social de SP, enfatizando suas lutas em favor da educação do povo e, em especial, dos operários e seus filhos. Educação que se consubstanciou não só através do ensino ministrado na escola regular como a Escola Moderna, mas também através do ensino informal dos Centros de…

Keywords: Education, Adolescence; Discours; Subjectivity. Tendo como fundamentação teórica a perspectiva foucaultiana, a educação pode ser pensada em três dimensões, sendo elas: a construção da pedagogia como ciência; as relações de poder como negociação, disciplinamento ou controle no espaço escolar; as relações do sujeito consigo mesmo, num domínio ético. Nas palavras de Gallo (2006), Foucault tem muito a contribuir para as reflexões sobre educação,…