Sete Liçoes Sobre Educação Alvaro Vieira Pinto

INTRODUÇÃO A educação é, por suas origens, seus objetivos e funções um fenômeno social, estando relacionada ao contexto político, econômico, científico e cultural de uma sociedade historicamente determinada. Conforme Álvaro Vieira Pinto (1989, p.29), “a educação é o processo pelo qual a sociedade forma seus membros à sua imagem e em função de seus interesses”. De tal conceito, pode-se deduzir que, não obstante a educação ser um processo constante na história de todas

Trabalho interdisciplinar... apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas. processo educativo no contexto histórico. Psicologia da educação I, Teoria do conhecimento e sociologia da educação. Orientador: Prof.ª Bernadete Strang, Carlos Eduardo Gonçalves, Marcia bastos e Okçana BATTINI. CORUMBÁ 2012 CORUMBÁ

evasão e a educação brasileira Evasão escolar é quando o aluno deixa de frequentar a escola durante o ano letivo e é visto como um abandono escolar ou quando o mesmo é reprovado, mas não dá continuidade no ano seguinte. É um dos temas de grande repercussão no Brasil, pois é um fato que ocorre comumente nas escolas brasileiras, em priori, nas escolas de rede pública. A evasão escolar é um tema que faz parte historicamente de debates e reflexões no que condiz ao âmbito da educação…

CONCEITOS DE EDUCAÇÃO A educação e o processo pelo qual a sociedade forma seus membros a sua imagem e em função de seus interesses, e de imediato e possível assimilarem a educação em seus dois significados: Restrito e amplo. O restrito o da Pedagogia clássica, convencional, sistematizada, tendo por importância as fases da vida do ser humano, infantil e juvenil. O amplo e autentico o da educação que diz respeito à existência do ser em toda a sua duração e em todos os seus aspectos, assim desta

1. INTRODUÇÃO Segundo Marta Kohl de Oliveira (2001) o tema “educação de pessoas jovens e adultas” não nos leva à apenas uma questão exclusiva etária, mas, originalmente, a uma questão exclusiva cultural, apesar do corte de idade (jovens e adultos são basicamente, “não crianças”). O adulto para o EJA não é o estudante universitário, o profissional qualificado que frequenta curso de formação, ele é geralmente migrante que chega às grandes metrópoles procedentes de áreas rurais

2.0 – EDUCAÇÃO, DIVERSIDADEE PESQUISA: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO SOCIAL DOS SUJEITOS E A COMPREENSÃO DA MULTICULTURALIDADE NA ESCOLA No processo educativo, assim como na sociedade, normas e a maneiras de pensar a cultura são definidas. O Multiculturalismo formado pelos socialmente “marginalizados”, defende a idéia de coexistência harmônica entre diferentes culturas num mesmo espaço onde se possa garantir direitos, respeito e diferenças. Por uns, visto como forma de racismo (…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS LICENCIATURA DE ARTES – TEATRO . AS DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Francisco Ayres Santana de Neto e Gabriel Wermuth Stroligo Trabalho apresentado ao curso de curso de Licenciatura de Artes – Teatro, como requisito para obtenção de conceito bimestral, da disciplina de Currículo, Politica e Gestão Educacional, sob a orientação do Professor Roberto Francisco de Carvalho. Palmas - TO Abril/2013 2 RESUMO Esse…

FEDERAL DE CAMPINA GRANDE INCUBADORA UNIVERSITÁRIA DE EMPREENDIMENTOS ECONÔMICOS SOLIDÁRIOS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COMÊNFASE NA ECONOMIA SOLIDÁRIA DO SEMIÁRIDO PARAIBANO MABEL ARAÚJO DA NÓBREGA O PERFIL DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PATOS - PB 2013 O PERFIL DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Mabel Araújo da Nóbrega1 RESUMO O presente artigo tem como objetivo avaliar o…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Campus de Araraquara Curso de Química - Licenciatura FRANCISCO CARLOS MIGUEL DE SOUZA JUNIOR TRABALHO FINAL Fundamentos da Educação Professor: Sebastião de Souza Lemes Araraquara 2013 ÍNDICE APRESENTAÇÃO ................................................................................. 3 DESENVOLVIMENTO ........................................................................... 4 1. FUNDAMENTOS INSTITUCIONAIS .......

CENTRO UNIVERSITÁRIO MOURA LACERDA CURSO DE LETRAS TATIANA FERRETO VANESSA LOPES EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ENSINO MÉDIO, FUNDAMENTAL E GRADUAÇÃO RIBEIRÃO PRETO 2014 TATIANA FERRETO VANESSA LOPES EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ENSINO MÉDIO, FUNDAMENTAL E GRADUAÇÃO Pré Projeto apresentado no curso de Graduação do Centro Universitário Moura Lacerda de Ribeirão Preto, curso de Letras. Área de Concentração: Prática de Ensino I – Elaboração de Projetos