Sequência Didática Quadrinhas

| | |Localiza mais de um item de informação em |Consegue resolver problemas que envolvem | | |textos mais longos, compara informação |seqüências de operações, por exemplo cálculo | | |contida em diferentes textos, estabelece |de proporção ou percentual de desconto. | |Alfabetismo Nível |relações entre as…

MATEMÁTICA ALFABETO O ELEFANTINHO NO POÇO NOME DESENVOLVER CONHECIMENTO PELA ESCRITA DO NOME E DOS NOMES DOS COLEGAS DESENVOLVER CONHECIMENTO POR QUANTIDADE DESENVOLVER CONHECIMENTO PELAS LETRAS DO ALFABETO E SUA SEQUENCIA DESENVOLVER CONHECIMENTO PELA LEITURA E ESCRITA DESENVOLVER CONHECIMENTO PELA LEITURA E ESCRITA DOS NOMES DOS COLEGAS OS ALUNOS ENTREGAM OS CRACHÁS AOS COLEGAS CONTAR, DESCOBRIR QUANTOS TEM E ESCREVER…

leitura não pode basear-se em fragmentos isolados do texto. Observe a sequência: Marilene ainda não chegou. Comprei três melancias. O escritório de Sérgio encerrou o expediente por hoje. A densa floresta era assustadora. Ela colocou mais sal no feijão. O vaso partiu-se em pedacinhos. Essa sequência apresenta um amontoado aleatório de frases, já que suas partes não se articulam entre si, não formam um todo coerente. Portanto, tal sequência não constitui um texto. Agora, observe a tira:…

avaliações feitas pelos alunos estagiários durante a sua ação docente. Nós alunos estagiários estaremos fazendo avaliação diária do nosso curso, de acordo com a receptividade e compreensão dos alunos em relação aos conteúdos ministrados e nossa didática. No final do curso estaremos fazendo um paralelo entre os conhecimentos dos alunos e seus comportamentos no inicio do curso e no final. “Aprendizagem é mudança de comportamento. Isto é: quando repetimos…

criativas de identificação / discriminação de formas geométricas semelhantes / invertidas (? / ?; ? / ?; p/b/q/d). Reconhecimento das unidades vocabulares (palavra/sentença). Atividades de leitura e escrita de pequenos textos familiares (parlendas, quadrinhas, ditos populares), contando o número de palavras, separando-as com traços coloridos, identificando e marcando as palavras que se repetem. Percepção da organização espacial da página escrita (progressão esquerda / direita, de…

o próprio nome diz, de um plano, e não de um planejamento. Dessa forma, caberá a você, professor, após o período de conhecimento de seu grupo-classe, o que compreende os diferentes procedimentos diagnósticos, estudar este plano e as orientações didáticas que o precedem, a fim de construir, com autonomia, o melhor percurso pedagógico junto a seus alunos, ou seja, elaborar o “planejamento” propriamente dito. Os conteúdos apresentam-se divididos em conceituais (que se referem ao…

o próprio nome diz, de um plano, e não de um planejamento. Dessa forma, caberá a você, professor, após o período de conhecimento de seu grupo-classe, o que compreende os diferentes procedimentos diagnósticos, estudar este plano e as orientações didáticas que o precedem, a fim de construir, com autonomia, o melhor percurso pedagógico junto a seus alunos, ou seja, elaborar o “planejamento” propriamente dito. Os conteúdos apresentam-se divididos em conceituais (que se referem ao…

não pode basear-se em fragmentos isolados do texto. Observe a seqüência: Marilene ainda não chegou. Comprei três melancias. O escritório de Sérgio encerrou o expediente por hoje. A densa floresta era assustadora. Ela colocou mais sal no feijão. O vaso partiu-se em pedacinhos. | Essa seqüência apresenta um amontoado aleatório de frases, já que suas partes não se articulam entre si, não formam um todo coerente. Portanto, tal seqüência não constitui um texto. Agora, observe a tira: …

INFANTIL 12 1.1-O contato das crianças com as práticas de leitura e escrita 12 1.2- O percurso do ensino de leitura e escrita no Brasil 13 1.3- PCNS da educação infantil como elemento norteador do ensino de leitura e escrita 17 2- O BRINCAR: UMA FORMA DIDÁTICA PARA AS CRIANÇAS APRENDEREM A FALAR E PENSAR SOBRE A LÍNGUA 22 2.1- O fazem de conta nas situações diversas do uso da linguagem oral e escrita 25 2.2- Brincando com palavras 26 3- METODOLOGIAS PARA O ENSINO DE LEITURA E…

emprego mais eficaz do tempo. No entanto, a associação de ambos deve contribuir significativamente para que os educandos aprendam mais. Seu ingresso no Ensino Fundamental não pode constituir-se em medida meramente administrativa. O cuidado na seqüência do processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças de seis anos de idade implica o conhecimento e a atenção às suas características etárias, sociais e psicológicas As orientações pedagógicas, por sua vez, estarão atentas a…