Sequência Didática Quadrinhas

de recursos;  03 Kits de material dourado;  05 Alfabeto;  35 Minicalculadora;  03 Dedoche alfabetização;  01 Dedoche animais domésticos;  01 Dedoche animais selvagens;  01 Dedoche família;  02 Loto Leitura;  02 Sequência lógica atividades;  02 Sequência lógica animais;  01 Quebra Cabeças Cachorros;  01 Jogo da Memória meus brinquedos;  01 Jogo da Memória Meios de Transporte;  02 Jogo da Memória figuras e palavras;  01 Jogo numerais com pinos;  02 Kits jogo…

análise do número de alunos na classe em que será ou está matriculado; • suporte pedagógico especializado: tipo e freqüência ao atendimento; • materiais pedagógicos necessários: específicos ou gerais; • organização da sala de aula: metodologia e didática; • processo de avaliação pedagógica: adequações necessárias; • definir os recursos não disponíveis na escola, forma de aquisição e implementação; III - Definição do cronograma das ações Definir: • prazo e cronograma para…

de cada criança num dado momento”. Os PCNs da Língua Portuguesa (1997, p.86), abordam que apesar das condições favoráveis da prática da leitura (biblioteca, sala de leitura, cantinho da leitura, etc.), também é necessário desenvolver propostas didáticas para formar leitores. Serão apresentadas algumas sugestões que podem ser trabalhadas com os alunos: Leitura diária – pode ser realizada de forma silenciosa ou em voz alta, dependerá do objetivo da aula; Leitura Colaborativa – é uma atividade

- Descrever personagens, cenários e objetos no contexto de uma narração ou de uma exposição. - Expor oralmente, mantendo um ponto de vista ao longo da fala. - Expor oralmente, fazendo uso do suporte escrito (cartaz, transparências, fichas didáticas, etc.), quando for o caso. - Adequar o discurso às situações de comunicação, procurando apropriá-lo a níveis mais complexos de formalidade. - Aprender a usar procedimentos de negociação de acordos. - Aprender a usar recursos…

posições, como, por exemplo, situações em que, embora os objetivos a ser alcançados digam respeito às crianças, o foco Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica (PUC) do Rio de Janeiro; Professora Adjunta do Departamento de Didática da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). 1 36082-Ensino Fundamental de 9 an57 57 57 14/08/07 19:03 está no conteúdo a ser ensinado, no livro diformas de aprender, suas facilidades e…

escrita, em 1985, a partir dessa investigação foi necessário rever as concepções nas quais se apoiava a alfabetização. “E isso tem demandado uma transformação radical nas práticas de ensino da leitura e da escrita no a escolarização, ou seja, na didática da alfabetização” (Ministério da Educação, Programa de Professores Alfabetizadores, Jan. 2001). Atualmente não podemos considerar a escrita apenas como código de transcrição de sons, nem desconsiderar os saberes que nossos alunos…

prazerosa, o brinquedo educativo materializa-se no quebra-cabeça destinado a ensinar formas ou cores; nos brinquedos de tabuleiro, que exigem a compreensão do número e das operações matemáticas, nos brinquedos de encaixe, que trabalham noções de seqüências, de tamanho e de forma; nos múltiplos brinquedos e brincadeiras cuja concepção exigiu um olhar para o desenvolvimento infantil e materialização da função psicopedagógico: móbiles destinados à percepção visual, sonora ou motora;…

informações recebidas das mídias, das multimídias e formas variadas de intervenção educativa urbana. Para isso, professores são necessários, sim. Todavia, novas exigências educacionais pedem às universidades um novo professor capaz de ajustar sua didática às novas realidades da sociedade, do conhecimento, do aluno, dos meios de comunicação. NOVAS ATITUDES DOCENTES São destacados a seguir alguns pontos que sinalizam um posicionamento sobre as novas atitudes docentes diante das…

questionamento, reflexão, generalização, conclusão, crítica, possibilitando o desenvolvimento do pensamento lógico. Levando também à aquisição da habilidade de comparar, classificar; pesquisar, interpretar diferentes simbologias e ordenar fatos em seqüência lógica Cada CMEI tem sua realidade própria, diante disto é impossível igualar projetos ou prever de antemão os resultados a serem obtidos nos CMEIs. Com projetos individuais o CMEI tem a autonomia para executá-los e avaliá-los. …

não pode basear-se em fragmentos isolados do texto. Observe a sequencia: Marilene ainda não chegou. Comprei três melancias. O escritório de Sérgio encerrou o expediente por hoje. A densa floresta era assustadora. Ela colocou mais sal no feijão. O vaso partiu-se em pedacinhos. Essa sequencia apresenta um amontoado aleatório de frases, já que suas partes não se articulam entre si, não formam um todo coerente. Portanto, tal seqüência não constitui um texto. Agora, observe a tira: …