Sequência Didática Quadrinhas

a natureza do sistema alfabético de escrita e os modos como as crianças se apropriam desse objeto do saber. Por fim, consideramos muito importante que os professores tenham em mãos recursos diversos, que possam ajudá-los a variar as estratégias didáticas. Portanto, ao adquirir os jogos desta coletânea, as redes públicas de educação equipam as salas de aula com novos materiais, além dos que já são sabidamente necessários, tais como os livros, cadernos, lápis, dentre outros. 7 8 Por…

memorizam a cada unidade didática sentenças completas que serão posteriormente isoladas em palavras, silabas e letras. No método global, a criança seria exposta em a narrativas artificiais. Esse grande todo seguiria a rotina dos anteriores. No Brasil dois métodos são mais tradicionalmente usados: os fônicos e os silábicos e o autor apresenta, o que ele considera os maiores equivocos desses métodos: I. O método fônico considera que a capacidade de segmentar as palavras em sequências de…

e funções da escrita precisa se fazer presente nas situações didáticas propostas de alfabetização e letramento para que o aluno seja “capaz de fazer escolhas adequadas, ao participar das práticas sociais de leitura-escrita” (VAL, 2006, p. 24), além de despertar no aluno o maior interesse ao compreender a importância e a utilidade que se faz da escrita em seu cotidiano. O professor precisa, ainda, proporcionar situações didáticas onde o seu aluno reconheça e reflita sobre a…

sistema de escrita alfabética, leitura e produção textual. 45 Essa organização permitiu estabelecer as habilidades a serem desenvolvidas em cada ano, auxiliando na avaliação diagnóstica e promovendo o desenvolvimento de projetos pedagógicos e sequências didáticas3 que foquem o mega-instrumento a ser trabalhado. Nesta ação, servirão de guia, as habilidades e capacidades que foram traçadas para aquele momento do processo de inserção da leitura e da escrita que necessitam de…

berra o homem dentro do caixão”. Minha cabeça se abre junto com essas histórias... A vida é muito mais realista e fantástica do que o mundo que qualquer escritor é capaz de criar. E isso aparece todos os dias nos jornais. LeituraS 10 Orientação Didática 1 Um conto, duas versões De uma mesma situação cômica (um bicho preguiça com pressa) nascem duas histórias e um estimulante exercício de comparação de linguagem O filho da filha do bicho-preguiça O bicho-preguiça estava parado…

ilustres estudiosos, respeitáveis autoridades, pensadores e educadores, em sua grande maioria ligados às áreas da sociologia, da psicologia e da pedagogia. Permitimo-nos aqui destacar os nomes de alguns deles, a partir do final do século XVIII e em seqüência cronológica, pinçando sempre um feito, um fato ou um destaque pertinente: Jean-Jacques Rousseau (1712/1778): “...a verdadeira finalidade da educação é ensinar a criança a viver e a aprender a exercer a liberdade.”; “...se o…

(Hörmann, 1976), ele põe em funcionamento todos os componentes e estratégias cognitivas que tem à disposição para dar ao texto uma interpretação adequada. Esse princípio se manifesta, pois, como uma atitude de expectativa do interlocutor de que uma seqüência lingüística produzida pelo falante/escritor possa ser considerada coerente (cf. Grice, 1975, Princípio da Cooperação). Verifica-se, assim, que o uso da linguagem, quer em termos de produção, quer de recepção, repousa…

diferente, uma seqüência de laços. Aqui falta o conhecimento da categorização gráfica das letras. A criança escreve assim por causa da maneira como interpreta o gesto mecânico de escrita do adulto, que mantém o lápis fixo ao papel constantemente. Outra estratégia de escrita de uma história. O primeiro exemplo mostra um uso de letras de fôrma maiúsculas e o segundo, de escrita manuscrita cursiva. Os dois alunos aprenderam a forma gráfica de algumas letras e escreveram seqüências de…

tradicional" é uma pro­posta de educação centrada no professor, cuja função se define como a de vigiar e aconselhar os alunos, corrigir e ensinar a matéria. A metodologia decorrente de tal con­cepção baseia-se na exposição oral dos conteúdos, numa seqüência predetermina­da e fixa ,independentemente do contex­to escolar; enfatiza-se a necessidade de exercícios repetidos para garantir a memorização dos conteúdos. A função primordial da escola, neste modelo, é trans­mitir conhecimentos…

área. O conhecimento e a valorização da circulação, dos usos e das funções da língua escrita na sociedade são capacidades que devem ser trabalhadas com vista à consolidação, nos três anos considerados, ainda que isso se faça com estratégias didáticas diferenciadas a cada ano. Já as capacidades necessárias para o uso dos materiais de leitura e escrita especificamente escolares devem ser tratadas sistematicamente e consolidadas logo na chegada das crianças e mantidas, retomadas,…