Sequencia Didatica Sobre A Utilização Do Desenho Geometrico

tempo; - Imagem positiva de si; - Valorização do diálogo como uma forma de lidar com os conflitos; - Valorização da limpeza e aparência pessoal; - Valorização dos cuidados com os materiais de uso individual e coletivo; - Conhecimento, respeito e utilização de algumas regras elementares de convívio social; -Respeito e valorização da cultura de seu grupo de origem e de outros grupos; - Realizar ações de forma independente. Atividades - Roda da conversa; - Passeio pela escola;…

princípios norteadores explicitados na LDB nº. 9394/96 e no conjunto de leis, decretos, pareceres e referencias curriculares que normatizam a Educação Profissional e o Ensino Médio no sistema educacional brasileiro, bem como nos documentos que versam sobre a integralização destes dois níveis que têm como pressupostos a formação integral do profissional-cidadão. Estão presentes também, como marco orientador desta proposta, as decisões institucionais traduzidas nos objetivos desta…

do artigo e, em seguida, todos discutiam o que tinham entendido e como se posicionavam sobre as afirmativas. O diálogo entre Sócrates e Leggos abre a possibilidade de inserir discussões sobre Filosofia e História da Matemática), sobre Educação (qual a função da escola), sobre Psicologia Cognitiva (como se aprende) ou mesmo sobre os próprios conteúdos matemáticos inseridos no texto (frações, razões) e sobre a forma de trabalhar com eles, tanto na educação básica como nos cursos de…

observações prévias, seguindo a Engenharia Didática como metodologia de pesquisa. Assim, pudemos reformular alguns trechos das folhas de atividades para que os resultados de sua aplicação fossem ainda mais positivos. Pois, constatamos que a dinâmica, em geral, estimulou e incentivou a participação dos estudantes no seu próprio processo de aprendizagem. A impossibilidade de acompanhar por mais tempo uma mesma turma nos impediu de obter informações mais precisas sobre os efeitos das…

.......................... 5 Apresentação ..................................................................................................................................................... 7 Princípios e critérios comuns à avaliação de obras didáticas para o ensino médio ................................................................................................... 11 Orientações para escolha .................................................................................................

funcionalidade: a forma segue a função, formas geométricas e cores puras) A Bauhaus foi uma escola interdisciplinar que buscou a interação entre as artes plásticas e o desenho industrial, procurando aliar estética e funcionalidade. Fundada em 1919 por Walter Gropius (1883- 1969) e fechada pelos nazistas em 1933, abrangeu o artesanato, o desenho industrial, as artes gráficas, a arquitetura e o urbanismo. Foi uma experiência pedagógica que depois se tornou um movimento artístico e…

Pavanelo (1993), confirmam essa lamentável realidade educacional. E por que essa omissão? São inúmeras as causas, porém, duas delas estão atuando forte e diretamente em sala de aula: a primeira é que muitos professores não detêm os conhecimentos geométricos necessários para realização de suas práticas pedagógicas. Confirma essa afirmação a pesquisa "Os por quês matemáticos dos alunos e as respostas dos professores" (Lorenzato, 1993) realizada com 255 professores de 1V4%éries com cerca de…

refletir sobre a necessidade de abordagens pedagógicas mais efetivas para o ensino e a aprendizagem de gráficos. Uma vez que o reconhecimento da importância deste tópico nos currículos escolares dos vários níveis de ensino, pressupõe e exige um melhor aprofundamento dos diversos processos envolvidos na interpretação dos gráficos. Neste sentido, será feita uma rápida exposição sobre a construção histórica deste sistema simbólico matemático, principalmente no que se refere ao sua…

Calatrava devido a sua complexidade e heterodoxia irredutíveis a fórmulas que combinam uma presença visual marcante com conhecimentos tecnológicos sólidos. Frequentemente inspirado por formas orgânicas como esqueletos, seus trabalhos elevaram o desenho de certas obras de engenharia para novos patamares. Calatrava gosta de evidenciar o movimento das forças que animam as construções. Introduz soluções móveis e configurações dinâmicas, frequentemente assimétricas. Talvez por isso seja classificado

encorajamento), estariam livres para aprender sobre si mesmos e sobre o mundo. O Jardim de Infância da Escola Froebeliana caracteriza-se por atividades como: canto, jogos, pinturas, palestras, jardinagem, modelagem, olhar gravuras e ouvir histórias. Froebel criou um material pedagógico muito rico: os “dons” e as “ocupações”, constituído por sólidos geométricos, gravuras coloridas, trabalhos manuais que consistiam em exercícios sensório-motores (pintura, desenho, recorte, colagem,…