projeto multidiciplinar

FACULDADE ANHANGUERA-UNIDERP
CURSO: PEDAGOGIA
DICIPLINA: PROJETO MULTIDISCIPLINAR II

PROJETO MULTIDISCIPLINAR II

CUIABÁ-MT
Setembro\2013

FACULDADE ANHANGUERA-UNIDERP
CURSO: PEDAGOGIA
DICIPLINA: PROJETO MULTIDISCIPLINAR II

PROJETO MULTIDISCIPLINAR II

CUIABÁ-MT
Setembro\2013

SUMÁRIO
1 – INTRODUÇÃO
2- ABSTRAT
3- PROJETO: ANIMAIS
4- ANÁLISES DA RELAÇÃO E À ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA/ PRÁTICA
5- COMCLUSÃO
6- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA

INTRODUÇÃO

■ CONTRIBUIÇÕES DE “FROEBEL” NA CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DAS ATIVIDADES LÚDICAS.

Em junho de 1840, Froebel fundou o Primeiro Jardim de Infância (Kindergarten), constituindo um centro de jogos, organizados segundo seus princípios e destinados a crianças menores de seis anos. Seria um ambiente onde as crianças e adolescentes (pequenas sementes que, adubadas e expostas a condições favoráveis em seu meio ambiente, desabrochariam sua divindade interior em um clima de amor, simpatia e encorajamento), estariam livres para aprender sobre si mesmos e sobre o mundo.

O Jardim de Infância da Escola Froebeliana caracteriza-se por atividades como: canto, jogos, pinturas, palestras, jardinagem, modelagem, olhar gravuras e ouvir histórias. Froebel criou um material pedagógico muito rico: os “dons” e as “ocupações”, constituído por sólidos geométricos, gravuras coloridas, trabalhos manuais que consistiam em exercícios sensório-motores (pintura, desenho, recorte, colagem, tecelagem, bordados, etc.) utilizando alguns princípios fundamentais para o processo de ensino da criança: auto realização/ auto atividade (a compreensão das coisas da vida, na prática, é mais frutífera e formativa que a simples compreensão teórica); finalidade (realização plena das potencialidades do eu interior, por meio do empenho em se trabalhar um ser