Sentido Conceitual Da Ideia Platônica

consolidando através das escolhas racionais e fundamentadas no projeto profissional que os Assistentes Sociais vêm cunhando sua identidade. A gênese do Serviço Social decorre do entendimento de conceitos de direitos humanos, cidadania principalmente. Neste sentido, conforme Iamamoto (1992) os serviços sociais expressam-se concretamente a partir da constituição dos direitos sociais do cidadão, sobretudo daqueles que não possuem meios de garantir a própria sobrevivência. Logo, observa-se…

O que é filosofia A filosofia considera a realidade concreta em suas explicações e tem o desafio de levar o indivíduo a conhecer a si mesmo. O sentido da filosofia está baseado em nossa capacidade de problematizar. O pensamento filosófico opera através de conceitos, crítica e reflexão. Sócrates e Platão foram filósofos na Grécia antiga e para eles o mundo e os acontecimentos existiam não apenas devido a ação os deuses. O estudo que busca apreender e compreender a realidade através da…

torna possível a felicidade obtida pela vida criativa da razão (bios theoretikos). À felicidade individual deve corresponder o bem comum e, portanto, uma cidade feliz (polis eudaimon), (1323b30). Diferentemente de Platão, Aristóteles não constrói a idéia de uma cidade paradigmática exterior à história, o que gera o problema entre a cidade ideal e os regimes políticos existentes na época, tema que será tratado no percorrer da pesquisa3. Referir-nos-emos, aqui, à concepção de Polis como o…

concepção ética que possui relação direta com a educação, a fim de propiciar uma alternativa ao debate contemporâneo através do diálogo com um autor clássico que possui uma compreensão hermenêutica de racionalidade prática. Para esta proposta fazer sentido é necessário que se pense na relação existente entre a ética e a educação em um ponto de vista da história do pensamento, identificando a maneira com que a ética serviu de fundamento para a concepção de educação na história do…

filosofia teórica: são tentativas de descrever os fundamentos, as condições, as leis, a estrutura básica, as causas ou princípios primeiros, bem como o sentido e a finalidade da realidade como um todo ou dos seres em geral. Concretamente, isso significa que a metafísica clássica ocupa-se das "questões últimas" da filosofia, tais como: há um sentido último para a existência do mundo? A organização do mundo é necessariamente essa com que deparamos, ou seriam possíveis outros mundos?…

sobre a âmbito conceitual básico subentendido em seus pareceres. Hoje, no entanto, esse consenso deixou de existir. Em 1979, o Washington Post publicou uma história com o título “O armário de idéias está vazio” na qual pensadores preeminentes admitiam ser incapazes de resolver os mais urgentes problemas políticos da nação. Segundo o Post , “conversas com destacados intelectuais em Cambridge , Massachuettse Nova Iorque , de fato, não só confirmam que a corrente principal das idéias…

a realização deste trabalho. A noção de jogo aplicado à educação desenvolveu-se com lentidão e penetrou, tardiamente, no universo escolar, sendo sistematizada com atraso. No entanto, introduziu transformações decisivas materializando a idéia de aprender divertindo-se Schwartz RESUMO Este trabalho monográfico tem como tema JOGOS EDUCATIVOS, em conseqüência das dificuldades encontradas por professores e alunos durante o processo de ensino-aprendizagem no que diz…

proferidas pelo autor da Universidade de Colônia. Isso explica o esforço, não tanto para a tudo oferecer soluções completas, mas para apresentar de modo claro e minucioso os sentido dos problemas e as diferentes possibilidades de solução, sem renunciar a um exame crítico e a uma tomada de posição. O autor tem a convicção de que “o sentido último do conhecimento filosófico não é tanto solucionar enigmas quanto descobrir maravilhas”. Esta apresentação da teoria do conhecimento distingue-se…

. 17 1.3 Sensação e percepção .............................................................. 26 2 – Vontade e Idéia ...................................................................... 29 2.1 Transição para o Em-si .......................................................... 29 2.2 As Idéias .................................................................................... 43 3 – Idéia e Negação da Vontade ............................................. 53 3.1 O modo de conhecimento estético ...

Mediterrâneo, com a correspondente helenização do pensamento judeu a partir da aquisição de idéias filosóficas gregas. Por volta do século III, um discurso comum floresceu entre a elite – um discurso bem semelhante, seja pagão, judeu ou cristão. A constituição de Constantino foi somente fazer da variante cristã a dominante, eventualmente por meios opressivos, a partir do século IV. Mas o aparato conceitual, as inclinações intelectuais e as ferramentas interpretativas que foram usadas no…