trabalho

4 INTRODUÇÃO O presente portfólio descreve os resultados do trabalho apresentado aoCurso de Pedagogia Turma 2009/09, da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Pólo Teresina – PIO trabalho trata-se de um estudo que se organiza em três etapas;primeiramente foram feitas leituras que subsidiaram o estudo no que dizrespeito aos conceitos de Fundamentos socioculturais da educação, Asperspectivas construtivistas e histórico – cultural na educação escolar, e sobreos Fundamentos Filosóficos da Educação a partir de diferentes autores.Em seguida foram respondidas questões reflexivas sobre os conteúdospesquisados e estudados, a partir desses estudos os dados foramsistematizados e organizados nesse portfólio. Aborda-se neste trabalho algumas questões reflexivas sobre osfundamentos socioculturais da educação mostrando como podem nos auxiliar numa melhor compreensão da realidade educacional, deste o ponto de vista deuma investigação mais crítica da realidade, como o tratamento de questõescomo inclusão e a diversidade na escola, a desigualdade na ofertaeducacional, a questão da cultura e a escola.Logo em seguida aborda – se questões sobre os principais conceitos daabordagem histórico-cultural de Vygotsky para a educação, e questões sobre arelação entre práticas educativas em diferentes culturas e o desenvolvimentosocial, afetivo e cognitivo da criança.Finalmente, reflete-se sobre os Fundamentos filosóficos da educaçãocom implicações importantes de pensadores como

claramente o comportamento dos grupos sociais, assim como a sociedade como um todo. Sendo uma disciplina humanística, a Sociologia é uma forma significativa de consciência social e de formação de espírito crítico. Ela nasce da própria sociedade, e por isso mesmo essa disciplina pode refletir interesses de alguma categoria social ou ser usado como função ideológica, contrariando o ideal de objetividade e neutralidade da ciência. Nesse sentido, se expõe o paradoxo das Ciências Sociais, que…

claramente o comportamento dos grupos sociais, assim como a sociedade como um todo. Sendo uma disciplina humanística, a Sociologia é uma forma significativa de consciência social e de formação de espírito crítico. Ela nasce da própria sociedade, e por isso mesmo essa disciplina pode refletir interesses de alguma categoria social ou ser usado como função ideológica, contrariando o ideal de objetividade e neutralidade da ciência. Nesse sentido, se expõe o paradoxo das Ciências Sociais, que…

a istida n a ss dos rencídis “ap mdet i secim darizam o atidade a hegemonia l a u da- pedagogias p rer< ■r . papel do do tuias pnippsiçõcs professor e : :da ensino e preconizam um trab alh o pedagógico vinculado à reprodução da vida cotidiana e. cen trad o tios in te u sses im ed iatas das criançâs. Vemos,: âssim , ínterisiíicàr-se o esvaziam ento da educação escolar, em urrt (SÇnAo em que o.s baixos indicies de desem penho w adgjm co …

encontrar um saber que sabe, podemos chamar de consciência, percepção da percepção, crítica. Dimensão estética: o lado’’bonito, harmonioso, equilibrado,’’ das coisas... COMPETENCIA: TÉCNICO, ESTÉTICO, ÉTICO, POLÍTICO. Educação inclusiva, ‘’pingos nos IS.’’ Rosita Edler Carvalho. Palavras-chave: EXCLUSÃO não é o avesso de INCLUSÃO (esta seria marginal). No Brasil ocorre a exclusão posteriormente a inclusão, INCLUSÃO MARGINAL. Adaptações curriculares devem ocorrer com cuidado…

488316, TURMA 2009/09 PORTFÓLIO TERESINA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FÁBIO ROBERTO PESSOA DA CUNHA, RU 488316, TURMA 2009/09 Portfólio Portfólio apresentado a UTA, Fundamento da Educação, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Fernanda Guedes Centro Associado:…

existencialismo, fenomenologia, transdisciplinariedade, pensamento complexo, dentre outros correlatos. Procuramos, demonstrar que uma pedagogia relevante, baseada numa “concepção humanista moderna de filosofia da educação”, necessariamente deve passar pela implementação da transdisciplinaridade de um modo mais efetivo e radical. Nossa proposta caminha justamente no sentido de compreender sistematicamente quais seriam os elementos fundamentais da concepção existencialista…

a imporTância da disciplina e da autonomia para alunos em cursos de EAD Adriano Antonio Faria – UTP Eixo Temático: Indisciplina e Violência na Escola Resumo Este artigo analisa a importância da disciplina e da autonomia como elementos indispensáveis aos discentes de educação a distância (EAD). Ao longo do texto exploramos o papel que disciplina e autonomia representam nas práticas de EAD. Inicialmente aborda-se separadamente cada um dos temas procurando estabelecer o enfoque mais…

..10 4 REFERÊNCIAS.......................................................................................................11 1 INTRODUÇÃO O curso de Pedagogia é, desde algumas décadas, o responsável pela formação inicial dos profissionais da educação básica, desde Educação Infantil às primeiras séries do Ensino Fundamental, mas também tem sido o formador dos especialistas de educação responsáveis pelas atividades de supervisão, administração, orientação, planejamento e inspeção…

didáticos.  Aspecto preventivo da O.E.  Lei 5.564, de 21.12.1968, que regulamenta a profissão. PERÍODO DISCIPLINADOR (1971- 1980):  Lei 5692/71 (LDB), determinando a sua obrigatoriedade, inclusive, o aconselhamento vocacional. A legislação dos profissionais da àrea se comprometem ainda, com atribuições e funções voltadas para a Psicologia.  Decreto 72.846, de 26.09.1973 que regulamenta a Lei que trata do exercício da profissão. Vai disciplinar os passos que deverão ser seguidos (A…