Semana 16 Filosofia Estacio

da permanência de uma pessoa na memória dos homens pela atividade pública, pela ação política na condução das "ações que se fazem por meio de palavras", pelo "ato de encontrar as palavras adequadas no momento certo, independentemente da informa- 16 Um Século óe favela ção ou comunicação que transmitem".7 É o discurso, como meio de persuasão, que dava o significado e a imagem dominante da vida na polis grega; "tudo era decidido mediante palavras e persuasão, e não através da força e…

estudiosos do setor, ocorreu pela melhor especificação e diferenciação dos tipos de violência dominantes e pelas distinções e formas como acometem grupos particulares e a sociedade brasileira como um todo (MINAYO, et al, 2003). Segundo Mezomo (1995, p. 16), E para não trair sua função, desviando-se de seus objetivos, o administrador deve estar atento e praticar os “3 R” de Strauss; “resposta” às necessidades de demanda dos usuários do sistema de saúde, “responsabilidade” pelas funções…

bacharel em Psicologia e Mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Espírito Santo. Copyright © 2009, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil 4 Atualmente é docente do curso de graduação em Administração da Faculdade Estácio de Sá e ministra aulas de pós-graduação de disciplinas relacionadas à temática da Psicologia Organizacional e Gestão de Pessoas. Copyright © 2009, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil 5 S UMÁRIO UNIDADE 1…

das maiores democracias do mundo, com uma imprensa livre e vigorosa e uma opinião pública atenta e atuante, persiste entre nós uma absoluta falta de títulos e estudos sobre as crises que monopolizaram a atenção de milhões de pessoas, ao longo de semanas, meses e até anos. (2004:21) Mário Rosa também explica em sua obra sobre a transformação da exposição de uma crise na mídia. A conformação atual da mídia, a enorme abrangência dos interesses econômicos e a…

............................................... 242 Interatividade ........................................................................................................................... 243 UNIDADE 3 Relações Sociais Contemporâneas CAPÍTULO 16 - “Na telinha da sua casa, você é cidadão?” O papel da mídia no capitalismo globalizado ............................................. 248 Uma revolução que não para... ............................................................................

..............71 Figura 14: Estúdio 1 – Programa ao Vivo..................................................................71 Figura 15: Estúdio 2 - Gravação................................................................................71 Figura 16: Entrevista Schumacher ............................................................................94 Figura 17: Entrevista com Weinert ............................................................................94 Figura 18: Momento do…

.........................15 1.6. Introdução a Aprendizagem ....................................................................................................................16 1.6.1. Condições que afetam a aprendizagem ................................................................................................16 1.6.2. CAV – Importância do Ciclo de Aprendizagem Vivencial ...................................................................17 1.6.3. Princípios da Aprendizagem.........

conhecida como desenho. Costa diferencia as modalidades de desenho a partir dos objetivos do ensino e aprendizagem: desenho técnico, desenho de observação, desenho de ilustração, desenho de ornamentação, desenho de criação. Para o autor, o desenho de 16 observação (ou desenho como documento) é utilizado pelo indivíduo “curioso quando observa e deseja registrar”. (1940, p. 2-3) Teixeira diz que desenho é “representação, por meio de linhas e traços, sobre uma superfície”. Diferencia…

tempo, embora não acompanhe a História desde sempre, e ainda não foi resolvida. Trata-se de um debate atual e pertinente. Na realidade, o debate em torno da natureza científica da História se arrasta desde o 11 século XIX (GLENISSON, 1983, p. 16). É um debate até certo ponto recente, mas muito amplo. Esta pesquisa não vem trazer mais uma resposta sobre a pergunta: É a História uma ciência? Trata-se de outras questões: Que ciência, que saber, ou melhor, que História é…

não o considero eficiente 15) Escolha a alternativa que complete corretamente as lacunas: Descobri o motivo ________ ele não veio. Não veio ______teve problemas lá. a) porquê – por quê b) porque - porque c) por que – por quê d) por que - porque 16) Idem ao anterior: Se você me disser o __________ disso, entenderei,_________ não sou tolo. a) porquê- porque b) por que - porque c) por quê – por quê d) porque – por que 17) Indique a alternativa correta: a) Vim por que quero…