Selma Pimenta Estágio E Construção Da Identidade Profissional Docente

Formação de profissionais da educação: Visão crítica e perspectiva de mudança José Carlos Libâneo * Selma Garrido Pimenta** RESUMO: O artigo apresenta breve análise crítica do histórico da formação dos profissionais da educação no Brasil, explicitando as ambigüidades do curso de pedagogia desde sua criação até a atualidade, o percurso dos cursos de formação de professores e o impacto dos debates promovidos em instituições, entidades e movimentos em torno da questão. Na…

DANILO NO ESTAGIO “NINGUÉM PODE CONSTRUIR EM TEU LUGAR AS PONTES QUE PRECISARAS PASSAR, PARA ATRAVESSAR O RIO DA VIDA – NINGUÉM, EXCETO TU, SÓ TU" SEGUNDA-FEIRA, 6 DE AGOSTO DE 2007 Relatorio do estagio de observação Introdução “Ninguém pode construir em teu lugar as pontes que precisaras passar, para atravessar o rio da vida – ninguém, exceto tu, só tu”. (Nietzsche apud Meyer, 2007). Este trabalho é o relato do meu estagio de observação, que ocorreu no período de 26/03 à 17/05/2007,

Estágio Curricular Supervisionado de Ensino: Caderno Pedagógico O estágio curricular obrigatório e as dimensões da prática educativa e da prática de ensino Prof. Lidnei Ventura Qual a importância do estágio curricular supervisionado para a formação do profissional da Pedagogia? Quais as possíveis articulações entre teoria e prática que se pode construir a partir do estágio? O que é campo de estágio e como se aproximar dele? Quais os fundamentos teóricometodológicos que…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: UMA REFLEXÃO ACERCA DA TEORIA E DA PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR. Ruanna Eukenia Pereira Lucena1 Maria Gecicleide da Silva2 Resumo O presente artigo objetivou não apenas descrever as etapas do estágio supervisionado II e a sua aplicação do projeto de intervenção “Recreação Dirigida: Diversão E Aprendizado”, mas também nos serviu como um ponto de partida para fazermos comparações entre experiências já vividas cujas representações foram construídas sob os…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - EAD RELATÓRIO AVALIATIVO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ANCELINO HONORATO DE SOUZA LOGIN 305276 LEILA DE SOUZA COSTA LOGIN 306717 RIVAM CLEIDE ALMEIDA BATISTA LOGIN 305068 IRECÊ – BA. 2011

PRÁTICA: A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES RESUMO O referente estudo tem como objetivo analisar a importância do estágio na formação de professores diante da teoria e prática. Entretanto, essas vibrações que estimulam o estagiário a adentrar para o mundo escolar e lá vivenciar tudo que faz parte desse clima. É lá convivendo com as diferentes realidades que o aluno-mestre se sente motivado a aprender mais, aprimorando sua prática.Acredita-se que o estágio…

IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO: Nome: Escola Municipal São Lourenço Bairro: São Lourenço Cidade: Teixeira de Freitas (BA) Área onde foi realizado o estágio: Salas de aula de Ciências Data de início: 15/08/2011 Data de término: 25/08/2011 Duração em horas: 12 Horas Nome do profissional responsável pelo estágio: Prof.ª João Silva Lima APRESENTAÇÃO DA ESCOLA: A escola está localizada em um bairro carente de Teixeira de Freitas,…

enquanto profissionais de ensino construir a relação ensino-aprendizagem, visando à socialização do conhecimento.” (p.144) “Neste sentido, é necessário, portanto, que os professores de história passem a compreender que os processos de inovação, derivados do emprego dos recursos tecnológicos, servirão para oxigenar a prática docente.” (p.146) “O computador no ensino fundamental e médio de História visa a propiciar ao aluno uma nova didática, utilizando os recursos da informática na…

A formação de professores vem formando profissionais da educação que parecem não estar cientes das séries de mudanças que vem acontecendo no âmbito escolar por influencia da sociedade. Isso se dá pelo fato de muitos educadores em sua formação acadêmica não compreenderem ao certo a articulação entre teoria e prática. É preciso mais comprometimento com a formação desses profissionais, se faz necessário conscientizar o professor desde o início de sua construção, que a arte de se direcionar…

formação docente. A dialética da relação professor – aluno, interativa e recíproca, garante que a docência não seja mero derramamento de conteúdos inertes em “receptáculos – alunos” vazios e dóceis. Por esta razão, tantas vezes Paulo Freire repete que “não há docência sem discência”, e vice-versa. O Estágio Supervisionado na formação de professores tem sido alvo de grandes estudos que revelam suas dificuldades e seu potencial, gerando transformações na vida desses profissionais.…