Seligman E Maier

entendida de modo funcional pela Análise do Comportamento. As primeiras publicações sobre o tema foram feitas por Seligman (1967) e o fenômeno recebeu o nome técnico de Desamparo Aprendido. Seligman juntamente com Overmier e Maier realizaram um estudo que inicialmente não se relacionava com a depressão, mas depois perceberam que lançava luz sobre este processo. O experimento que Seligman e seus colaboradores faziam, visava ensinar um grupo de cães a fugir de um choque (estímulo…

entendida de modo funcional pela Análise do Comportamento. As primeiras publicações sobre o tema foram feitas por Seligman (1967) e o fenômeno recebeu o nome técnico de Desamparo Aprendido. Seligman juntamente com Overmier e Maier realizaram um estudo que inicialmente não se relacionava com a depressão, mas depois perceberam que lançava luz sobre este processo. O experimento que Seligman e seus colaboradores faziam, visava ensinar um grupo de cães a fugir de um choque (estímulo…

entendida de modo funcional pela Análise do Comportamento. As primeiras publicações sobre o tema foram feitas por Seligman (1967) e o fenômeno recebeu o nome técnico de Desamparo Aprendido. Seligman juntamente com Overmier e Maier realizaram um estudo que inicialmente não se relacionava com a depressão, mas depois perceberam que lançava luz sobre este processo. O experimento que Seligman e seus colaboradores faziam, visava ensinar um grupo de cães a fugir de um choque (estímulo…

Desamparo aprendido: Desamparo Aprendido é a condição na qual a pessoa ou até mesmo um animal, aprende a se comportar de forma impotente, e não muda sua resposta, mesmo quando há oportunidades de sair da situação. Nessa teoria, estavam Seligman e Maier em seu laboratório na Universidade da Pensilvânia, em 1967, estudando os mecanismos da depressão através de experimentos. A depressão e outros distúrbios mentais podem ser o resultado da falta de percepção de controle sobre situações…

envolvia um acontecimento importante e incontrolável. Apesar de os acontecimentos mais vulgares na sua origem serem ameaças ou traumas severos, o Desânimo Aprendido sur­girá mesmo que o acontecimento incontrolável seja positivo ou neutro (Peterson, Maier e Seligman, 1993). O acontecimento pode ser verbal, físico ou psicológico. Não se enquadraria nesta categoria o caso de um professor que educadamente mandasse o aluno calar-se, dizendo-lhe que se não o fizesse teriam uma conversa privada…

era um grupo mais ativo e disposto a participarem de atividades, enquanto o outro grupo permaneceu sem muito ânimo para demais atividades, concluindo que o poder do controle é essencial para uma vida mais ativa e feliz. De acordo com Seligmam e Maier (1967) no artigo “Aprendendo a Ficar Deprimido” fala de três modelos experimentais, sendo o “grupo de fuga”, esse grupo podia terminar o choque que foi dado no experimento pressionando um painel com a cabeça, um segundo, “grupo de…

reage quando os problemas chegam (e muitas vezes não vão mais embora). Otimistas saudáveis não ignoram as situações ruins, mas sabem encará-las com a perspectiva da sabedoria, mesmo quando todo o mundo parece estar contra eles. Para ser otimista, Seligman explica que é algo que pode ser aprendido, e nos explica o que devemos fazer. 2. SÍNTESE DO LIVRO: APRENDA A SER OTIMISTA 2.1: Duas maneiras de encarar a vida O autor inicia o livro relatando um fato em que um bebê não se…

controle sobre situações experienciada pelo indivíduo em questão. Assim, define-se que tem desamparo aprendido, qualquer organismo que tenha sido menos sensível ou ineficaz no determinar as consequencias de seu comportamento. Pois lá estavam Seligman e Maier em seu laboratório na Universidade da Pensilvânia, em 1967, estudando os mecanismos da depressão, quando, por puro acaso, notaram que os cães (tadinhos), com os quais estavam fazendo os experimentos, começaram a se comportar de…

encontrados ou a mesma interpretação foi proposta para os resultados encontrados (Chiesa, 2006). Dentre estes outros estudos destacaremos aqueles realizados por Seligman e seus colaboradores. Diferentemente de Skinner, para descrever tais relações, estes autores criaram o termo incontrolabilidade (Seligman, 1977). Segundo Seligman (1977), quando a ocorrência da resposta controla a ocorrência do estímulo que a segue, diz-se que este estímulo é contingente à resposta. Assim,…

não-diretivas o professor repassa ao aluno a sua responsabilidade na qual ao invés desenvolverem o aprendizado juntos o professor apenas lhe da o material para que o próprio se esforce para desenvolver seu aprendizado. c) Autores como: Maier, Seligman e Solomon ( enciclopédia de la Psicopedagogia 1998) o individuo não visualiza uma relação controlável por ele, determinando fortemente suas ações futuras. Weiner e Kuka 1970 acreditavam ainda que falsas expectativas do professor o levam a ter