Segundo Gramsci Quais Os Conceitos De Cultura E Princípio Educativo

......................................... 16 2.2 REDEFININDO A PARTICIPAÇÃO............................................................ 17 2.3 GESTÃO DEMOCRÁTICA E QUALIDADE DE ENSINO............................ 21 3 24 O CONCEITO DE ADMINISTRAÇÃO EM GERAL..................... 2º BIMESTRE.................................................................................................. 4 ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR E 42 TRANSFORMAÇÃO SOCIA..................

school; extracurricular activities; child and adolescents. RESUMEN En Brasil, diversas acciones han sido desarrolladas con la intención de implantar de la Educación de Tiempo Completo. Se sabe que las actividades vinculadas a desportes, artes y cultura pueden contribuir significativamente en esta dirección. A partir de esto, este artículo presenta algunas iniciativas que tienen como objetivo la ejecución de Escuelas de Tiempo Completo y cómo las Actividades Extracurriculares pueden…

Rompem-se, desse modo, as relações dominantemente naturais que prevaleciam na Idade Média, onde as comunidades se constituíam segundo laços de sangue: a nobreza passava de pai para filho assim como a servidão. Sob o modo de produção capitalista as relações deixam de ser naturais para ser dominantemente sociais, o que faz com que a sociedade, em lugar de se organizar segundo o direito natural, como ocorria no feudalismo, passa a se organizar com base no direito positivo que é estabelecido…

psicológicos e às características das situações educativas. 1.1 A EMERGÊNCIA E A EVOLUÇÃO DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO A psicologia da educação se configurou, progressivamente, como resultado de um esforço ininterrupto de aplicação e utilização dos princípios, das explicações e dos métodos da psicologia cientifica nas renovadas tentativas de melhorar a práticas educativas em geral, concretamente a educação escolar, e também nas intenções de elaborar explicações adequadas e uteis para o…

.......................... 23 Paul Singer PGM 4 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – POSSIBILIDADES E DESAFIOS PRESENTES .............................. 36 Sonia Maria Portella Kruppa PGM 5 TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA O trabalho como princípio educativo .............................................................................................................. 42 Maria Ciavatta EDUCAÇÃO E O MUNDO DO TRABALHO. 2 PROPOSTA PEDAGÓGICA Educação e

constantes com a Cultura Midiática. Sendo o cinema um produto da mídia e da indústria cultural muito presente na sociedade e na escola atual, propomos neste artigo uma reflexão sobre a interface entre o cinema e currículo da disciplina de história, acreditando que a escola e a disciplina mais que difusão e apropriação dos conteúdos escolares deve ter também, a finalidade de preparar professores e alunos para sistematizar e proporcionar um olhar mais crítico desse objeto da cultura da…

de sua pesquisa. 2. Teoria, Tema e Hipóteses de Pesquisa 2. 1 Teoria A problemática teórica unificadora à qual nos referimos é a problemática marxista do Estado e da ideologia. Tal problemática, partindo do pressuposto segundo o qual não existe um interesse comum de toda a sociedade, vincula o Estado e a ideologia a interesses de uma determinada parte da sociedade, mais precisamente, de uma determinada classe social. Poderá parecer um procedimento…

sistema e da elaboração do plano. Procurei explicitar a noção de sistema em correlação com o conceito de estrutura, mostrando sua manifestação no campo educativo para caracterizar o significado e as exigências contidas na noção de sistema educacional. Nesse contexto, evidenciei que, assim como de modo geral o sistema é produto da ação sistematizada, isto é, da capacidade humana de agir intencionalmente segundo objetivos previamen- * Texto base da exposição feita no Simpósio de…

a vida. “Hoje, o jovem cresce num mundo eletricamente estruturado. Não é um mundo de fragmentos, mas de configuração e estruturas. O estudante, hoje, vive miticamente e em profundidade. Na escola, no entanto, ele encontra uma situação organizada segundo a informação classificada. Os assuntos não são relacionados. Eles são visivelmente concebidos em termos de um projeto ou planta arquitetônica. O estudante não encontra meio possível de participar dele, nem consegue descobrir como a cena…

termo. Noutras palavras, a pedagogia corresponde, à dimensão instrumental do ensino: ela é essa prática concreta, essa prática que está sempre situada num ambiente de trabalho, que consiste em coordenar diferentes meios para produzir resultados educativos, isto é, socializar e instruir os alunos em interação com eles, no interior de um determinado contexto, tendo e vista atingirem determinados objetivos, finalidades, em suma, determinados resultados. Todavia, como indica também essa definição, o