Secad

utilizadas expressões diferenciadas quando se trata do enfoque da educação para o desenvolvimento integral das zonas rurais: educação para o meio rural, ruralização do ensino, educação rural, escola rural, Educação Básica nas escolas do campo. A SECAD/MEC vem desenvolvendo políticas para a melhoria dos indicadores na educação do meio rural. Tais políticas têm como objetivo a elevação da qualidade das escolas do campo em consonância com as necessidades culturais, os direitos sociais e a formação

RIBEIRO, Darcy. Os índios e a civilização: a integração da população indígena no Brasil moderno - 1ª edição – São Paulo: Companhia das Letras, 1996. BRASIL, Mec/Secad: Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Educação Escolar Indígena: diversidade sociocultural indígena ressignificando a escola. Cadernos Secad 3, Brasília, DF, Abr, 2007. GRUPIONI, Luís Donizete. Educação em contexto de diversidade étnica: os povos no Brasil In Brasil/MEC…

do Ceará (UFCE), Universidade Estadual do Ceará (UECE); Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL); Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC); 2 Nesse período, denominada de Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade (SECAD), quando ainda não havia incorporado a “inclusão” nas suas ações. 3 O Estado do Mato Grosso, através da Universidade Estadual de Mato Grosso (UNEMAT) é pioneiro na oferta do curso de Licenciatura Intercultural, tendo formado, no ano de…

compõem o Plano de Avaliação do Brasil Alfabetizado e que focalizaram o processo de implementação das políticas públicas, contaram com a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio), no âmbito de um convênio firmado entre a UNESCO e a Secad/MEC. O estudo analisou em 2004 e 2005 a articulação entre os Programas Brasil Alfabetizado e Fazendo Escola na desejada efetivação da continuidade de estudos dos jovens e adultos. A avaliação coletou dados com as instituições…

A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC, 2008. GEERTZ, Clifford. O saber local: novos ensaios em antropologia interpretativa. Tradução de Vera Mello Joscelyne. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001. MEC/SECAD. Orientações e ações para a educação das relações étnico-raciais.Brasília: SECAD, 2005. Disponível em

br/geografia/a-populacao-indigena-no-brasil.htm http://www.funai.gov.br/ IBGE. Relatório Os indígenas no Censo Demográfico 2010. Rio de Janeiro: IBGE, 2012. http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/ MEC. Relatório Educação Escolar Indígena: diversidade sociocultural indígena ressignificando a escola. Brasília: Secad/MEC, 2007. http://www.brasilescola.com http://www.funasa.gov.br

Fundamental: Proposta Curricular para a educação de jovens e adultos. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/eja/propostacurricu lar/primeiro segmento/propostacurricular.pdf >. Acesso em 19.jul.2012. BRASIL, Ministério da Educação.Tralhando com a Educação de Jovens e Adultos: como estimular o aluno a conhecer. p. 45-49. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/eja_caderno5.pdf> Acesso em: 19.jul.2012. Secretaria Municipal de…

Ana Celia. A DESCONSTRUÇÃO NO LIVRO PARADIDÁTICO: Artigo. Pesquisa feita no site: http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/racismo_escola.pdf. Acesso dia 20 de maio de2015 SOUSA, Andreia Lisboa de. A representação da personagem feminina negra na literatura infanto-juvenil brasileira. In: Coleção Educação para Todos. Educação anti-racista: caminhos abertos pela Lei Federal nº 10.639/2003. SECAD/MEC, 2005.

curiosidade manifestadas acerca da sexualidade, uma vez que faz parte do processo de desenvolvimento humano. Como estratégia recente para enfrentar a problemática, a Secretaria de educação continuada, alfabetização e diversidade do ministério da educação (SECAD/MEC) apresentou, ao final de 2006, edital para apresentação e seleção de projetos ao programa de apoio a projetos de educação sexual, com foco na gravidez na adolescência. Contudo, apenas 11 projetos foram selecionados em todo…

das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana. Brasília: SECAD; SEPPIR, jun. 2009. BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino da História Afro-Brasileira e Africana. Brasília: SECAD/ME, 2004. LÜCK, Heloísa. et.al. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. 5.ed. Petrópolis: Vozes, 2005. LÜCK, Heloísa. A…