Saviani 1986

bases filosóficas e psicológicas, conscientes ou não, das quais umas consideram, por exemplo, a educação como determinante na sociedade e outras consideram a subordinação da educação à sociedade. Descreveremos algumas delas para situar o debate. Saviani (1986) apresenta algumas teorias, por ele classificadas, que traduzem as concepções de educação de cada uma delas, consequentemente de homem e de sua formação na vida organizada em sociedade. O autor classifica as teorias como…

destacam-se os trabalhos de Bordenave (1984), Libâneo (1982), Saviani (1984) e Mizukami (1986), que classificam e agrupam as correntes teóricas, segundo critérios diferentes. Bordenave (1984, p. 41) classifica e distingue “as diferentes opções pedagógicas segundo o fator educativo que elas mais valorizam”. Libâneo (1982, p. 12) utiliza como “critério a posição que as teorias adotam em relação às finalidades sociais da escola”. Saviani (1984, p. 9) toma como critério de classificação “a…

publicada em 1986. De acordo com Oliveira (1990) o ensino aberto baseia-se na teoria sociológica do interacionismo 1 simbólico (Mead/Blumer) e na teoria Deve ter ficado claro que o processo de ensino dos alunos será subjetivado quando os conteúdos do ensino da Educação Física forem modificados para se tornarem adequados aos alunos, isto é, preparados de modo a ocupar os alunos produtivamente de acordo com seus interesses e necessidades [...] (HILDEBRANDT;…

livre considerado como ginástica por volta de 1800 e posteriormente de modo técnico e sistematizado onde pouco antecedente ao movimento ginástico europeu desenhavam e funcionalizavam movimentos denominados de ginástica. (AYOUB, 2007 apud LANGLADE, 1986) O surgimento da Ligíada em 1939, o Movimento Ginástico Europeu por volta de 1800, posteriormente a Gymnaestrada com sua primeira edição em 1953 foram fundamentais para o desenvolvimento da ginástica em todos seus aspectos e ramificações tendo de

teórica constituída de conteúdo historiográfico, conceitos e teorias, enquanto instrumentais úteis para contextualização, compreensão e análise do objeto. Da historiografia e a Educação é de bom alvitre ressaltar: ARANHA (1996), FREITAG ( 1986), ROMANELI ( 2009) E SAVIANI ( 2010). b) A construção do corpus documental, através de fontes documentais. As fontes documentais compreenderam dados estatísticos e gráficos de 1965 à 1985, referentes à base de dados do Instituto Brasileiro de…

implicar, do ponto de vista lógico, diferentes aplicações pedagógicas. (MIZUKAMI, 1986, p.2) CONCEPÇÃO HUMANISTA TRADICIONAL CARACTERÍSTICAS GERAIS  Para Snyders, o ensino tradicional permite ao aluno entrar em contato com as grandes obras criadas pela humanidade (na literatura, na arte, na matemática, e em todos os campos do saber);  O foco das aulas centra-se na transmissão de conteúdos.  Para Saviani (1984) o professor tem por objetivo garantir o conhecimento ao aluno,…

É na convivência com seus pares que o homem se humaniza, se torna homem. Para Saviani (2008, p.13) “A educação é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo, singular, a humanidade que é produzida historicamente e coletivamente pelo conjunto dos homens”. Nesse sentido, a escola é o lugar, ou melhor, a instituição que tem como papel fundamental a socialização do saber sistematizado. Saviani (2008, p. 15) ao abordar a função da escola afirma que a escola…

discorrer longamente acerca da perspectiva liberal da educação, ou das teorias pedagógicas que ela engendrou em cada momento histórico, visto que isso já foi exaustivamente abordado por diversos autores( Entre eles: SUCHODOLSKI, 1984; MANACORDA, 1989; SAVIANI, 1985; LOPES, 1981; CUNHA, 1979; LIBÂNEO, s/d; SNYDERS, 1977; COELHO, 1989.). Basta, para as pretensões deste trabalho, destacar que tal concepção se caracteriza, fundamentalmente, pela crença no poder da educação de solucionar…

superior (ROMANELLI, 1986). Dos trabalhos da referida comissão, resultou um anteprojeto de lei que deu origem ao projeto de lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (SAVIANI, 2006), em 29 de outubro de 1948 foi encaminhado pelo presidente da república Eurico Gaspar Dutra à câmara Federal. . Esse projeto se caracterizava por uma tendência descentralizadora, cujo Relator geral do projeto, Almeida Junior, buscava fundar essa concepção no exame estrito do texto constitucional…

exigir educação para todos e de qualidade. Foi assim que a educação passou por várias transformações, hoje temos a LDB e é ela que dita às diretrizes e bases da organização do sistema educacional. A primeira Lei de Diretrizes e Bases foi criada em 1986, outra versão foi aprovada em 1971 e a terceira que é a que ainda está vigente foi sancionada em 1996. Essa é a lei orgânica e geral da educação brasileira, ela não é detalhista e dá liberdade para as escolas, para sistema de ensino dos…