Físico

Curitiba – 2008 1 A APROPRIAÇÃO DO REFERENCIAL SOCIOCULTURAL PELA PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: A RELEVÂNCIA DO MARXISMO NAS PRINCIPAIS OBRAS DE VYGOTSKY. THE SOCIOCULTURAL FRAMEWORK APROPRIATION BY RESEARCH IN SCIENCE TEACHING: THE RELEVANCE OF MARXISM IN THE MOST IMPORTANT VYGOTSKY´S WRITINGS. Paulo Lima Júnior 1, Fernanda Ostermann 2, Flavia Rezende 3, Cláudio J. H. Cavalcanti 4 1 UFRGS/ Instituto de Física/ Mestrado em Ensino de Física , paulolima2711@gmail.com 2 UFRGS/ Instituto de Física/ Departamento de Física, fernanda.ostermann@ufrgs.br 3 UFRJ/ Núcleo de Tecnologia Educacional e Saúde, flaviarezende @uol.com.br 4 UFRGS/ Instituto de Física/ Departamento de Física, claudio.cavalcanti@ufrgs.br Resumo Esta investigação teórico-metodológic a visa refletir sobre a apropriação do referencial sociocultural pela pesquisa em ensino de ciências. Este estudo partiu de duas considerações : (1) Há uma grande medida de marxismo nas investigações de Vygotsky – autor principal do referencial sociocultural; (2) A apropriação superficial dos diversos referenciais teóricos na pesquisa em ensino de ciências – em particular, o referencial sociocultural – representa um problema real e grave para esse tipo de investigação. A partir daí, foram levantadas dois blocos de perguntas: (1) Qual é o sentido de afirmar que Vygotsky é marxista? Qual é exatamente a relevância do marxismo em suas obras principais? (2) Quais vantagens e riscos a ênfase no…

objeto ou uma dada situação, diferenciar timbres de vozes ou pequenas variações de sons, assim como reconhecer as pessoas por detalhes como o modo de andar, respiração, textura de pele. É parte do senso comum que pessoas cegas possuem os demais sentidos como olfato e audição mais apurados que as pessoas normais. De acordo com Vygotsky (1997, pg. 3), importante psicólogo da década de 1920 cujos pensamentos influenciaram a pedagogia contemporânea, essa ideia começou a ser cogitada no…

paciência, amor e muita dedicação. ATITUDE QUE O PROFESSOR DEVE TER PARA FACILITAR APRENDIZAGEM - Faça projetos de interesse do aluno. - Mostre seus objetos pessoais, suas fotos, fale de você. - Desenvolva projetos de artes que tenham produtos. - Valorize e incorpore atividades nas quais o aluno tem sucesso. - Tenha momentos de relaxamento e descontração no inicio e no fim de aulas. - Faça revisões frequentes, de formas diferentes. - Trabalhe o conteúdo de diversas formas. -…

HISTÓRIA - LICENCIATURA 2. ALBIAZZETTI, Giane. ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA. CARLI, Ranieri. APLICAÇÃO DO NOVO CÓDIGO CIVIL NOS CONTRATOS EMPRESARIAIS: MODELOS CONTRATUAIS. PAESANI, Liliana Minardi; VEIGA, Elisa Yamasaki. APLICAÇÕES DAS ESTRUTURAS DE DADOS EM DELPHI. ASCENCIO, Ana Fernanda Gomes. APLICAÇÕES MÓVEIS: ARQUITETURA, PROJETO E DESENVOLVIMENTO. LEE, Valentino; SCHNEIDER, Heather; SCHELL, Robbie. APPROACH TO PEDIATRIC EMERGENCY. CHOUDHURY, Jaydeep; BANDYOPADHYAY, Jayanta. APRENDA A…

ARQUITETURA, PROJETO E DESENVOLVIMENTO. LEE, Valentino; SCHNEIDER, Heather; SCHELL, Robbie. 00104114 - APONTAMENTOS SOBRE O DIREITO PROCESSUAL AMBIENTAL. CARVALHO JÚNIOR, Moacir Ribeiro de. 00094760 - APPROACH TO PEDIATRIC EMERGENCY. CHOUDHURY, Jaydeep; BANDYOPADHYAY, Jayanta. 00070742 - APRENDA A CRIAR PÁGINAS WEB COM HTML E XHTML EM 21 DIAS. LEMAY, Laura. 00070745 - APRENDA J2EE EM 21 DIAS: COM EJB, JSP, SERVLETS, JNDI, JDBC E XML. BOND, Martin et al. 00070755 - APRENDA MICROSOFT…

pedagógicos (situação de ensino-aprendizagem) e biológicos (crescimento físico e puberdade), com destaque para a análise da realidade brasileira. Cultura e adolescência. Adolescência e escola. Bibliografia Básica CARRACA, Kester (Org.). Introdução à Psicologia da Educação: seis abordagens. São Paulo: Averrcamp, 2004. CALIGARRIS, Contardo. et. al. Educa-se uma criança? Porto Alegre: Artes e Ofícios, 1999. KUPFER, Maria. C. Freud e a educação: o mestre do impossível. São Paulo; Ática,…

entorno pelo qual se aprende, por parte dos sujeitos, são diferentes, isso deve ser considerado. Não se trata de negligenciar o que deve ser ensinado em nome das dificuldades do sujeito, deve-se sim, modificar as formas de mediação para que ele de fato aprenda. É a preocupação da escola com o atendimento à diversidade social, econômica e cultural existente que lhe garante ser reconhecida como instituição voltada, indistintamente, para a inclusão de todos os indivíduos (…) o grande…

seu objeto a subjetividade. Essa cate goria não aparece de forma explícita em sua obra, uma vez que Vigotski dialogava com uma Psicologia dividida na conceituação de seu objeto, como foi apontado anteriormente. Entretanto, é pos sível reconhecer que esse autor fala de um sujeito ativo e históri co, com uma consciência construída a partir de mediações so ciais, na qual se inclui o fator subjetivo por excelência, a “base afetivo-volitiva” (Vigotski, 1991). A possibilidade de considerar a…

história . E aproveita m os para citar G uim a rães R osa, que em Grande Sertão: Veredas, c onsegue e xpre ssar, de m odo m uito adequa do e rico, o que aqui vale a pena registrar:                             C onvidam os você a refletir um pouco sobre esse pens a m ento de G uim arã es R osa . As pessoas nã o estão sem…