Rotina Na Alfabetização Integrando Diferentes Componentes

qualidade. | | c) que a educação, em seu significado mais profundo, é incompatível com os valores da sociedade capitalista, bem como com as formas de administração geradas por essa sociedade. | | d) que o ensino em geral é substancialmente diferente da administração em geral, logo, quem ensina, não administra. | | e) que o Diretor, por não se ocupar do trabalho docente, deve ser o interlocutor natural e exclusivo do Supervisor na escola. | Seja o primeiro a comentar…

à escola. Assim sendo, o presente trabalho obedece à metodologia qualitativa, cuja pesquisa se caracteriza por um estudo de caso, uma vez que se tem em vista chegar-se a uma conclusão que se aproxime da realidade em estudo. Foram utilizadas diferentes técnicas de recolha de dados, nomeadamente, inquéritos por questionários (aos alunos e respetivos Encarregados de Educação) e análise documental (regulamento interno e o projeto educativo). Deste modo, este estudo destina-se a obter algumas

adicional risco de vida. (7) Conforme RESOLUÇÃO Nº 256/2000 do CEED/RS, são habilitados para o cargo de Professor II - Ensino Religioso os licenciados em qualquer área do currículo que tenham realizado curso ou cursos de preparação para lecionar o componente curricular Ensino Religioso, para atuar nos quatro anos finais do ensino fundamental e no ensino médio. O curso, ou a soma da carga horária dos cursos, deverá totalizar, no mínimo, quatrocentas horas. (2) 1.2. DAS…

como escola eficaz, melhoria da escola e gestão baseada na escola são expressões dessa tendência1. São inúmeros os estudos e pesquisas que têm buscado estabelecer os fatores que promovem a efetividade dos sistemas educacionais e a relação entre os diferentes agentes que atuam nessa promoção2. Embora a literatura seja cada vez mais abundante e tenha focalizado a atenção principalmente no funcionamento da escola em sua atividade de melhor educar os alunos, os resultados ainda permanecem…

Dupas Penteado, querida orientadora, pelo apoio, suporte e construção constante desse trabalho junto a mim. Muito obrigada! Ao Prof. Dr. José Cerchi Fusari, pelo acompanhamento de minha trajetória, orientação, encorajamento, estímulo e apoio em diferentes momentos. À Leni Gomes Magi, Diretora do Departamento Pedagógico e Luiza Conceição Silva, Chefe da Divisão de Projetos Especiais, que comungaram comigo as alegrias e as adversidades, pelo companheirismo, partilha, e apoio…

Assinatura: Profa. Ms. Ismael Pordeus Bezerra Furtado Membro iv DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a algumas pessoas. Primeiro aos meus pais, João Mesquita e Raimunda Beserra, pois sem eles eu não estaria aqui. Graças a eles conheci a educação, fiz a alfabetização, os antigos 1 e 2o grau para depois seguir sozinho. Mas além da educação escolar, pai e mãe me ensinaram de forma simples o que era o amor, o respeito, o valor do trabalho e os demais valores morais, necessários para uma boa…

listas de discussão e alimentar continuamente os debates e pesquisas com textos, páginas da Internet, até mesmo fora do horário específico da aula. Há uma possibilidade cada vez mais acentuada de estarmos todos presentes em muitos tempos e espaços diferentes. Assim, tanto professores quanto alunos estarão motivados, entendendo "aula" como pesquisa e intercâmbio. Nesse processo, o papel do professor vem sendo redimensionado e cada vez mais ele se torna um supervisor, um animador, um…

Quando nos finais dos anos setenta se consegue reduzir o número de alunos por turma (20 alunos), nos casos de integração de uma ou duas crianças com problemas, espera-se 4 que os professores, com a turma reduzida, criem uma dinâmica de aula diferente e não uma superprotecção do aluno integrado. A dinâmica da aula (escolha de conteúdos, estratégias e recursos) teria de ser desenvolvida no sentido de fazer funcionar aquele grupo de alunos - com aquele aluno - perante o trabalho a…

........................166 O investigador da desigualdade– Márcio Ferrari EMILIA FERREIRO......................................................................................................170 A estudiosa que revolucionou a alfabetização– Márcio Ferrari HOWARD GARDNER.................................................................................................174 O cientista das inteligências múltiplas– Márcio Ferrari Pensar a…

........................144 O investigador da desigualdade– Márcio Ferrari EMILIA FERREIRO......................................................................................................148 A estudiosa que revolucionou a alfabetização– Márcio Ferrari HOWARD GARDNER.................................................................................................151 O cientista das inteligências múltiplas– Márcio Ferrari