Memorial Descritivo - Curso de Pedagogia

DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NTERÓI 2013 APRESENTAÇÃO DO TEMA O movimento é o meio pelo qual o indivíduo comunica-se e transforma o mundo que o cerca. É nesta linha de expressão que trataremos a importância da Psicomotricidade para o desenvolvimento global da criança. O corpo, a mente, o outro, o eu, a ação, o pensamento, a percepção, o real, o imaginário, a expressão, o afeto, estão ligados à criança desde a primeira idade e com o passar do tempo, irão diferenciando-se e cada qual tomando sua função em seu desenvolvimento. Segundo Wallon (1995), “O movimento não é puramente um deslocamento no espaço, nem uma simples contração muscular, e sim, um significado de relação afetiva com o mundo”, assim, para o autor o movimento é a única expressão e o primeiro instrumento do psiquismo. Nesse contexto, pode-se dizer que o desenvolvimento motor é o antecessor de todas as demais áreas. Considera-se relevante conhecer caminhos que o educador possa explorar habilidades motoras, não deixando de lado a conquista da individualidade de cada criança no que diz respeito ao conhecimento de seu eu. É neste sentido da aprendizagem construtiva, significativa e global que a Psicomotricidade trabalha para que a criança desenvolva sua autonomia corporal e a maturidade sócio-emocional. De acordo com o RCNEI (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil), volume III, sobre a importância do movimento na educação infantil (1998:15): “O

Escola Cedente (nome, endereço e carimbo): Apresentação da IES à Escola Cedente – Curso de Pedagogia A Faculdade São Geraldo, em seu curso de Pedagogia reconhecido pela Portaria nº562 de 29/08/2006 (DOU 31/08/2006) forma professores para exercer funções de Magistério na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, nas modalidades Normal, de Educação Profissional na área de serviços e de apoio escolar e em outras áreas nas quais…

FACULDADE ANHANGUERA TABOÃO DA SERRA CURSO DE PEDAGOGIA 1 CHEILA GABRIELE GABRIEL TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO TABOÃO DA SERRA 2013 FACULDADE ANHANGUERA TABOÃO DA SERRA CURSO DE PEDAGOGIA CHEILA GABRIELE GABRIEL TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório apresentado ao orientador do estágio, Prof. Claudia Oliveira, e ao coordenador do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera Taboão…

CENTURIÓN, Marilia; PRESSER, Margaret; SILVA, Soreal; RODRIGUES Arnaldo. Jogos, Projetos e Oficinas para a Educação Infantil. São Paulo: FTD, 2004. A Educação Infantil é considerada a primeira etapa da educação básica. A função pedagógica tem como pressuposto básico um trabalho que toma a vivência e os conhecimentos prévios da criança como ponto de partida e os amplia, com o objetivo de levá-la à construção de novos conhecimentos, valorizando suas descobertas e respectivas…

Faculdade Educacional da Lapa Curso de Licenciatura em Pedagogia-EAD Artigo Científico. A LUDICIDADE COMO PROPOSTA PEDAGOGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Arlindo Almeida Silva Maria Aparecida da Silva Primavera do Leste – MT 2013 A LUDICIDADE COMO PROPOSTA PEDAGOGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL …

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE LAURA ESTELA DA CRUZ LIMA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL PORTO ALEGRE DO NORTE - MT 2013 LAURA ESTELA DA CRUZ LIMA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a…

LILIAN RODRIGUES FERREIRA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2013 LILIAN RODRIGUES FERREIRA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado ao orientador de estágio, Professora Maria Augusta Lacerda Nascimento, e a coordenadora do curso de Pedagogia do Centro Universitário Anhanguera de São Paulo, Professora Viviane Mirian Cardoso Cruz, para…

importância das brincadeiras e jogos na educação infantil. A conscientização desta importância cabe ao educador e a escola. Pela variedade de estímulos que as brincadeiras e os jogos oferecem, tais como: aspectos biológicos, sociais, cognitivos, e afetivo- emocionais, eles deveriam estar presente no cotidiano escolar, em todas as áreas do conhecimento. Tão fundamentais ao ser humano como o alimento que o faz crescer, são os brinquedos e os jogos. Vão muito além do divertimento. Serve…

........... Telefone:............................................................................... Responsável(diretor):........................................................... SUMÁRIO 1. Introdução...................................................................................... xx 2. Docência na Educação Infantil...................................................... 2.1. Atividade 1:…

AMBIENTE E ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÃO NOS DOCUMENTOS OFICIAIS Zenilde Durli* Marizete Rossana Aparecida Brasil** Resumo O trabalho apresenta estudo sobre a questão do espaço pedagógico na educação infantil. A análise incide sobre os Subsídios para Credenciamento e Funcionamento de Instituições de Educação Infantil – volume II de 1998, os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil de 1998 e os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação…