Roque spencer

Roque Spencer Maciel de Barros, filho de Paulo Maciel de Barros e Leontina Albuquerque Maciel de Barros, nasceu em Bariri, no interior de São Paulo, no dia 05 de abril de 1927. Passou sua infância e adolescência e iniciou seus estudos em São Joaquim da Barra, onde aos 5 anos de idade fora alfabetizado por sua mãe, com as páginas do O Estado de São Paulo, único jornal lido por sua família; depois foi pra capital, onde cursou Filosofia na USP. Casou-se duas vezes, a primeira vez com Maria da Conceição Rabêllo de Barros, com quem teve três filhos, e a segunda, com Gilda Naécia Maciel de Barros, com quem conviveu até o final de sua vida. Dentre os teóricos do liberalismo e da educação brasileira Roque Spencer destaca-se tanto por suas pesquisas e seus escritos, como pela defesa intransigente que fez do liberalismo, pelo combate ao totalitarismo e pela “defesa da escola pública”, na segunda metade da década de 50. Sua obra bastante extensa, porém, circunscreve-se basicamente em torno do liberalismo. Mesmo quando trata do totalitarismo (é um sistema político onde o Estado, normalmente sob o controle de uma única pessoa, político, facção ou classe, não reconhece limites à sua autoridade e se esforça para regulamentar todos os aspectos da vida pública e privada, sempre que possível) e da educação, o faz desde a perspectiva do liberalismo (o termo refere-se a uma filosofia política que tenta limitar o poder político, defendendo e apoiando os direitos individuais. Tais idéias…

Vários caminhos uma única ideologia Roque Spencer Maciel de Barros, nasceu em Bariri/SP, no dia 05 de abril de 1927. Passou sua infância e adolescência em São Joaquim da Barra/SP. Iniciou seus estudos no interior do Estado e os completou na capital, aonde viria a viver e desenvolver sua atividade profissional. Teve uma sólida formação acadêmica, estudando a filosofia e história antiga e moderna, e ainda estudante já definiu em linhas…

período foram, sem dúvida, Fernando de Azevedo(1894-1974), Lourenço Filho(1897-1970), Anísio Spinola Teixeira(1900-1971), Roque Spencer Maciel de Barros(1927). O pensamento pedagógico liberal teve grandes contribuições no Brasil. Ente elas a de Roque Spencer Maciel de Barros. Os católicos e os liberais representam grupos diferentes, correntes históricas opostas, porém não antagônicas. Depois da ditadura de Getúlio Vargas(1937-1945), ouve um período de redemocratização no país que…

BARROS, Roque Spencer Maciel de. Fundamentos e objetivos do ensino. In: Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. São Paulo: Pioneira, 1998. O capítulo denominado “Fundamentos da Educação”escrito por Roque Spencer Maciel de Barros, traz um conjunto de ideias sobre os fundamentos e objetivos do ensino, aborda não somente o que é a estrutura e funcionamento do ensino, mas o que ele deveser, colocando o problema como sendo da filosofia da educação, além de analisar as condições de…

BARROS, Roque Spencer Maciel de. Fundamentos e objetivos do ensino. In: Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. São Paulo: Pioneira, 1998. O capítulo denominado “Fundamentos da Educação” escrito por Roque Spencer Maciel de Barros, traz um conjunto de ideias sobre os fundamentos e objetivos do ensino, aborda não somente o que é a estrutura e funcionamento do ensino, mas o que ele deve ser, colocando o problema como sendo da filosofia da educação, além de analisar as condições de…

texto, a escola publica ao contrario, existe exatamente para todos, sendo um centro de aprendizagem, de respeito pelas crenças alheias”. (BARROS, Roque Spencer Maciel de, da escola Pública e da Particular. In: Diretrizes e Bases da Educação, São Paulo, Livraria Pioneira Editora, 1960. p. 119-123). Relata dentro de uma sala de aula, que não existe diversidade entre raças, crenças, níveis sociais. Segundo Barros, cada vez mais, a uma preocupação dos educadores em relação a dimensão…

RESUMO DO CAPÍTULO IV DO LIVRO: “ DAS ARCADAS AO BACHARELISMO” Período de 1870 a 1914 – Roque Spencer Maciel de Barros – Ilustração Brasileira Tentativa de renovar a mentalidade brasileira no fim do império: A educação é a primeira entre todas as forças inovadoras da sociedade. Libertar o ensino era o meio de libertar o país. Contexto histórico - Revolução Francesa, fim da guerra do Paraguai, fundação do Partido Republicano (Positivismo, darwinismo, materialismo). Clóvis…

Pestalozzi, Herbart) Pestalozzi, Abordagem Cognitivista Pensamento Pedagógico da Pensamento (Piaget; J. Bruner; interacionismo; professor pesquisador, coordenador) Escola Nova (Dewey, Escola Montessori, Claparède, Piaget) Montessori, Abordagem Humanista Pensamento Pedagógico Antiautoritário (Freinet, Antiautoritário Rogers, Lobrot) Rogers, (Rogers e Neill; “ensino centrado no aluno”; professor “facilitador” da aprendizagem) Abordagem Comportamentalista: …

(Montaigne, Lutero, jesuitismo); Pensamento Pedagógico Moderno (Comênio e Locke) Iluminismo (Rousseau, Pestalozzi, Herbart) Abordagem Cognitivista Pensamento Pedagógico da (Piaget; J. Bruner; interacionismo; professor pesquisador, coordenador) Escola Nova (Dewey, Montessori, Claparède, Piaget) Abordagem Humanista Pensamento Pedagógico Antiautoritário (Freinet, Rogers, Lobrot) (Rogers e Neill; “ensino centrado no aluno”; professor “facilitador” da aprendizagem)…

elementos: • o conteúdo cultural; • os recursos humanos; • os recursos financeiros; • os recursos materiais; • os alunos. Conteúdo cultural – A sociedade possui um cabedal de conhecimentos, adquiridos no transcorrer de sua história, incluindo sua cultura, suas descobertas científicas, seu patrimônio histórico-social e suas conquistas tecnológicas, que transformam continuamente o mundo. É dessa massa de conhecimentos que a escola retira o conteúdo de seus currículos e programas.…