Robert Owen E A Educação Infantil

principais agentes do processo da História da Educação Infantil DATAS HISTÓRIA 1737 - Roda dos Expostos Era um lugar onde eram deixadas as crianças indesejadas sem que alguém soubesse da sua identidade, tornando assim a primeira casa de assistência. 1767- Escola do Tricô Era uma instituição Francesa criada pelo padre Oberlin, as crianças iam para brincar, enquanto a professora fazia tricô 1816- Escola Infantil Fundada por Robert Owen, tendo como início novas reformas…

A história da educação infantil na Europa Antigamente as crianças eram vistas como pequeno adulto e não tinha direitos. Ao longo de séculos o cuidado e educação era restrito à mãe. Após o desmame, era visto como pequeno adulto e aprender atividades cotidianas onde aprendia o necessário para o convívio social. A igreja dominava a educação. A educação infantil surge a partir da iniciativa de médicos sanitaristas que se preocupavam com a higiene e cuidados pessoal e com a criança. Nos séculos

onde as crianças iam para brincar nquanto a professora ficava fazendo tricô. 1816 - Escola Infantil: Fundada por Robert Owen, iniciou várias reformas sociais, uma delas foi à idade mínima para começar a trabalhar que passou a ser de 10 anos. 1873 - Jardim de Infância: Fundada em Campos (São Paulo), serviu como projeto piloto para outras instituições ao longo do Brasil. Início do Século XX: A educação da criança pequena passa do domínio privado para o público, o Estado começa a se…

capitalismo, pois ainda defendiam a manutenção de suas práticas mais elementares. Chamados de socialistas utópicos, esses pensadores deram os primeiros passos no desenvolvimento das teorias socialistas. Os seus principais representantes são Robert Owen, e Charles Fourier. Entre eles, podemos perceber claramente a construção de uma sociedade ideal, onde se defendia a possibilidade de criação de uma organização onde as classes sociais vivessem em harmonia ao buscarem interesses…

burguesa, industrial e capitalista na Europa do século XIX produziu profundas transformações no mundo do trabalho. As precárias condições de vida dos trabalhadores, as longas jornadas de trabalho, a exploração em larga escala do trabalho feminino e infantil, os baixíssimos salários, o surgimento de bairros operários onde conforto e higiene inexistiam, eram apenas algumas das contradições geradas pela nova sociedade capitalista. É dentro desse contexto que se desenvolve a teoria…

sua especialidade e características próprias. O ensino infantil é uma etapa de escolarização que está sucateada com inúmeros problemas de ordem econômica , social e política.O descanso em torno dessa etapa de escolarização e a precariedade na elaboração de políticas públicas para a educação da infância brasileira será é uma tema de aprofundamento desse artigo. Conhecer e perscrutar a legislação atual em torno da educação infantil é uma trajetória necessária para compreensão e…

CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL As instituições de educação para as crianças entre 0 e 6 anos de idade começam a se esboçar no final do século XVIII, propagando-se por meio de uma circulação de pessoas e idéias que precisa ainda ser melhor pesquisada. Criadas para atender as crianças pobres e as mães trabalhadoras, desde o início se apresentaram como primordialmente educacionais. A escola de principiantes ou escola de tricotar, criada por Oberlin em 1769, sendo

pela disciplina Teorias Pedagógicas, sobre a orientação da professora Andressa Peres, no 2° Período de Pedagogia. Crixás, 2014 A História da Infância e da Educação Infantil contada pela linha do tempo: Instituições, Tendências e Personagens Importantes SÉCULO XII SÉCULO XIII SÉCULO XIV 1737 1767 1816 1873

Ao longo do tempo, as idéias e práticas sobre a educação infantil foram sendo construídas aos poucos, a partir de situações sociais concretas, dentro de contextos históricos adversos, e se cristalizaram nas formas de leis e regulamentos, traçando seu caminho dentro das lutas sociais e das políticas públicas. LAR, DOCE LAR Nos primórdios dos tempos, a criança pequena era tratada como um pequeno adulto, ou adulto em miniatura, não possuía uma identidade pessoal. Á medida que crescia já…

De acordo com o que a Constituição Federal e a LDB da Educação Nacional definiram as creches são para crianças de 0 a 3 anos de idade e as pré-escolas são para crianças de 4 a 6 anos de idade.O termo creche sempre esteve vinculado a um serviço oferecido à população de baixa renda. Já a pré-escola era voltada para crianças maiores. A creche se caracterizava por uma atuação em horário integral, e a pré-escola, por um funcionamento semelhante ao da escola, em meio período. A creche se subordinava e