Resumo Unidade 8 Marilena Chaui

sistema ou banco de dados sem permissão escrita da Universidade Paulista. Prof. Dr. João Carlos Di Genio Reitor Prof. Fábio Romeu de Carvalho Vice-Reitor de Planejamento, Administração e Finanças Profa. Melânia Dalla Torre Vice-Reitora de Unidades Universitárias Prof. Dr. Yugo Okida Vice-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa Profa. Dra. Marília Ancona-Lopez Vice-Reitora de Graduação Unip Interativa – EaD Profa. Elisabete Brihy Prof. Marcelo Souza Prof. Dr. Luiz…

Superior do Instituto Capixaba de Estudos pesquisas, como requisito parcial para obtenção do título de especialista em Docência do Ensino Superior. _____________________________ Prof. Ítalo Suim Orientador Montanha-ES, 18 de fevereiro 2013. RESUMO Os desafios da docência do ensino da filosofia tanto no ensino médio quanto no ensino superior configuram-se como uma exigência educacional no contexto pós- moderno. A pesquisa realizada tem como objetivo geral apresentar os…

Convite à Filosofia De Marilena Chauí Ed. Ática, São Paulo, 2000. Unidade 8 O mundo da prática Capítulo 5 A filosofia moral Ética ou filosofia moral Toda cultura e cada sociedade institui uma moral, isto é, valores concernentes ao bem e ao mal, ao permitido e ao proibido, e à conduta correta, válidos para todos os seus membros. Culturas e sociedades fortemente hierarquizadas e com diferenças muito profundas de castas ou de classes podem até mesmo possuir várias morais, cada uma…

http://dx.doi.org/10.4322/rbhe.2013.006 A lei n. 5.692/71 e a obrigatoriedade da educação artística nas escolas: passados quarenta anos, prestando contas ao presente Maria José Dozza Subtil* Resumo: Analisa-se a lei n. 5.692/71 na instituição da obrigatoriedade da educação artística, explicitando seus fundamentos teóricometodológicos e problematizando-a por meio de pesquisa em documentos legais, artigos, livros didáticos e projetos de trabalho. Fundamentos do materialismo histórico

......................... 23 7.2.1 7.3 Análise do modelo de gestão de estoque ......................................................... 24 OPORTUNIDADES DE MELHORIAS.................................................................... 24 4 7.4 8. IMPORTÂNCIA E RELEVÂNCIA DO TEMA PARA A EMPRESA ...................... 25 DIREITO APLICADO ÀS ORGANIZAÇÕES ....................................................................... 26 8.1 CONTRATO SOCIAL ..........................................

Resumo da Obra Chauí, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Moderna, 2010. Unidade 1 A filosofia Capitulo 1: - A origem da filosofia Sobre a palavra filosofia: Originada na Grécia, composta por duas outras: Philo (amizade) e Sophia (sabedoria). Portando, filosofia significa amizade pelo saber. Inventada pelo sophós (filosofo): Pitágoras de Samos ao afirmar que um filósofo é movido pelo desejo de observar, questionar, julgar, avaliar…

seus exércitos para forçar estas pessoas a viver com menos do que eles pagavam aos seus trabalhadores europeus, dissessem aos trabalhadores europeus que os “de cor” apenas ficariam com o trabalho sujo que eles não queriam fazer. Figura 2 Em resumo, sobre a escravidão, podemos dizer que foi uma das principais causas para o aparecimento do racismo entre grupos humanos. A escravidão (o direito reivindicado pelos colonizadores, por meio da força, de utilizar trabalho negro para…

estabelecer – pela demonstração de suas hipóteses – leis, princípios e teorias. É universal porque obedece a um método: “a ciência, partindo do indivíduo concreto, procura o que nela há de comum com os demais da mesma espécie” (Cervo & Bervian, 1983:8). Desta maneira, o conhecimento científico busca compreender o fenômeno e explicá-lo. Nesta caminhada em busca da verdade, ele encontra novas explicações e revisões do conhecimento anterior; por isso, ele é dinâmico. A ciência não é…

estabelecer – pela demonstração de suas hipóteses – leis, princípios e teorias. É universal porque obedece a um método: “a ciência, partindo do indivíduo concreto, procura o que nela há de comum com os demais da mesma espécie” (Cervo & Bervian, 1983:8). Desta maneira, o conhecimento científico busca compreender o fenômeno e explicá-lo. Nesta caminhada em busca da verdade, ele encontra novas explicações e revisões do conhecimento anterior; por isso, ele é dinâmico. A ciência não é…

UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO - FAED DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECONOMIA E GESTÃO DA INFORMAÇÃO - DBI LIDIA CARMIGNAN ESTILOS DE GESTÃO E LIDERANÇA EM UNIDADES DE INFORMAÇÃO: uma revisão da produção acadêmico-científica FLORIANÓPOLIS, SC 2009 LIDIA CARMIGNAN ESTILOS DE GESTÃO E LIDERANÇA EM UNIDADES DE INFORMAÇÃO: uma revisão da produção acadêmico-científica Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Biblioteconomia – Gestão da Informação, da…