Resumo Sobre Construtivismo Segundo Piaget

O papel dos jogos educativos em educação Docente: Dr. Luís Neves Discentes: Jéssica Fernandes 8889 Sofia Coelho 8858 Susana Bezelga 8867 Resumo: No âmbito da cadeira “Informática, Tecnologias da Informação e Análise de Dados”, elaborámos este trabalho, que tem como objectivo o desenvolvimento do tema "O papel dos jogos educativos em educação". Iremos evidenciar o papel do jogo, como recurso facilitador na aprendizagem, reconhecendo-o como um instrumento pedagógico…

PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA RESUMO O presente trabalho, faz comentários sobre os caminhos da alfabetização no Brasil, assim como uma viagem pelos principais referenciais teóricos de que se deve valer, hoje, o processo de aprendizagem da leitura e escrita de crianças, ancorado numa perspectiva construtivista. Passa pelo perfil do professor, que deve reunir em si um mínimo de características que o configurem como profissional consciente e empenhado em…

processo de evolução do grafismo, pois precisávamos de uma forma de registrar palavra e gesto, que não são menos importantes que a escrita. 4. Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, quais são os dois grandes equívocos a respeito das concepções de alfabetização. O primeiro é identificar a leitura como a decifração de um texto; o segundo é identificar a escrita com a cópia de um modelo externo. Os dois equívocos estão relacionados com a ideia de que a escrita é uma…

processo de evolução do grafismo, pois precisávamos de uma forma de registrar palavra e gesto, que não são menos importantes que a escrita. 4. Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, quais são os dois grandes equívocos a respeito das concepções de alfabetização. O primeiro é identificar a leitura como a decifração de um texto; o segundo é identificar a escrita com a cópia de um modelo externo. Os dois equívocos estão relacionados com a ideia de que a escrita é uma…

Prof. Dr. em Geografia carlossait@yahoo.com RESUMO: Este trabalho foi desenvolvido como atividade do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), área de Geografia, da Universidade Federal do Piauí. Partiu de uma experiência executada numa escola da rede pública de ensino do Estado do Piauí, a Unidade Escolar Professor Joca Vieira, na cidade de Teresina. Tem como objetivo apresentar os resultados obtidos a partir de uma oficina sobre cartografia, desenvolvida com…

ESTUDO DE CASO Nomes : Sandra Ambrosio RGM:259283 Cleide Alcântara RGM: 260443 Janaína de Oliveira RGM: 257869 RESUMO: Este estudo tem como objetivo principal , analisar a falta de materiais pedagógicos nas escolas municipais de periferias em Mogi das Cruzes. Entendemos que este trabalho requer uma obsrvação à fundo, pois, é preciso vários dias para que seja feito uma análise dos fatos ocorridos e suas dificuldades, tanto no plano de aula, como na…

FICHA RESUMO PALACIOS, Jesús. (Org.). Psicologia evolutiva: conceito, enfoques, controvérsias e métodos. In: COLL, César. (Org.). Desenvolvimento psicológico e educação. Tradução de Daysi Vaz de Morais et al. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 13-30. IINTRODUÇÃO Envolvido na apresentação de um ramo da Psicologia, Jesús Palacios enfoca, de maneira introdutória, a psicologia evolutiva como aquela disciplina que estuda as mudanças psicológicas ocorridas em um determinado…

Teoria do Desenvolvimento Social (Vygotsky) Postado em teorias construtivistas , teorias de aprendizagem social | 1 comentário Resumo: Teoria Desenvolvimento Social argumenta que a interação social precede o desenvolvimento, a consciência e cognição são o produto final de socialização e de comportamento social. Autor: Lev Vygotsky (1896-1934). Termos-chave: Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), mais conhecedor Outros (MKO) Teoria do Desenvolvimento Social de Vygotsky Teoria do…

mirilittle@hotmail.com Rita de Cássia Pereira da Silva - co-autora/CE/UFPB - ritinha-andrade-@hotmail.com Gabriela Maria Dos Santos – co-autora/CE/UFPB – santosgabi.ufpb@gmail.com Sanara Maria de Oliveira - co-autora/CE/UFPB – sanaramaria@gmail.com RESUMO O ensino tradicional tem regularmente privilegiado as atividades baseadas no acúmulo de conteúdos apresentados pelo professor. Mas, atualmente, essa realidade tem mudado. As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC's)…

Investigações em Ensino de Ciências – V1(1), pp.20-39, 1996 CONSTRUTIVISMO, MUDANÇA CONCEITUAL E ENSINO DE CIÊNCIAS: PARA ONDE VAMOS? 1 Eduardo Fleury Mortimer Faculdade de Educação da UFMG Av. Antônio Carlos 6627 31270-901 Belo Horizonte - MG Resumo Neste artigo discutiremos criticamente alguns aspectos do construtivismo e das estratégias de ensino para mudança conceitual, buscando construir um modelo alternativo para compreender as concepções do estudantes dentro de um…