Resumo Sobre A Lingua Portuguesa Em Nossas Vidas

REFERÊNCIA: VERNEY, Luís António. Verdadeiro Método de Ensinar (Cartas sobre Retórica e Poética). Introdução e notas de Maria Lucília Gonçalves Pires. Lisboa: Editorial Presença, 1991. OBJETO: Ensaio sobre o verdadeiro método de ensinar, com destaque para o panorama cultural português do século XVIII. As Cartas Quinta e Sexta, no volume em fichamento, esclarecem ocupar-se da Retórica (p. 43); e a Carta Sétima se ocupa da Poesia (p. 124). OBJETIVOS: Criticar a educação e propor novos métodos

Histórico da disciplina de língua portuguesa no currículo escolar Petrolândia-Pe, 30 de julho de 2014. SIEUF/FUNESO-UNESF Sistema Intensivo de Extensão Universitária da FUNESO Curso: Pedagogia Maria Gorete Remígio Alves. Histórico da disciplina de língua portuguesa no currículo escolar Trabalho de Língua Portuguesas,

sociedade, pois, além de formar na educação de conteúdo das disciplinas, forma ainda cidadão, e ensina os alunos a pensarem sobre o mundo, a sociedade na qual estão inseridos e o mundo das diferenças/descriminações para dar subsídios aos alunos ao enfrentem essas adversidades da vida. A escola necessita ser pensada como “preparação” para a vida, na função de preparar cidadãos do mundo. De acordo com Pérez Gómez (2000), “a escola é um ambiente de aprendizagem, onde há

TRABALHANDO A GRAMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: O QUE REALMENTE ACONTECE NA SALA DE AULA1 Regina Garcia de Assis2 Resumo O trabalho a seguir tem a finalidade de esclarecer as duvidas existentes, quanto ao ensino da Gramática Normativa da Língua Portuguesa, traz também informações sobre os diversos métodos de ensino que possibilitam ao aluno o real aprendizado do conteúdo e contribua para o crescimento intelectual do indivíduo. A pesquisa feita com alunos do ensino médio de uma escola…

Resumo: Humanismo em Portugual Aluno: Luca Baron Pietro Componente Curricular: Língua Portuguesa Docente: Carla Caroline Oliveira dos Santos Palmital-SP 14/07/2014 Humanismo em Portugal O humanismo literário (séculos XV e XVI) é um termo aplicado a produção literária produzida na transição entre a idade média e a idade moderna. Neste período inicia-se a discussão entre o antropocentrismo e o teocentrismo, parte disso sendo efeito das mudanças socioeconômicas da época. Neste período o

ESTRANGEIRISMOS NA LÍNGUA PORTUGUESA Daniele Freitas Ulguim RESUMO O uso dos estrangeirismos tornou-se comum na língua portuguesa trazendo novos vocábulos, assim como a influência da globalização, ideologia e o multiculturalismo para novas discussões. O português recebe vocábulos como resultado das relações políticas, culturais e comerciais com outros países. O inglês fornece vasta nomenclatura, demonstrando que o processo lingüístico está relacionado com a história

utensílios de palha, barros, mas também em nossos costumes. Sabemos também que é marcante a influência indígena na Língua Brasileira. No período de colonização e desbravamento do interior, os índios nomeavam coisas do lugar, como a fauna e a flora para os europeus. Os mesmos necessitaram aprender a língua do índio e apesar do português ser a língua oficial em documentos, o Tupi era a língua falada. Por este motivo são muitas palavras indígenas usadas no nosso cotidiano. O objetivo…

com surdez encontram dificuldades para aprender a escrever a Língua Portuguesa? Escolher uma resposta. a. Nenhuma das alternativas b. Porque não são alfabetizadas nos primeiros anos escolares c. Porque a pessoa com surdez não se compromete a aprender a Língua Portuguesa d. Porque a escola não desenvolve práticas pedagógicas que atendam suas necessidades Correto e. Por não escutar, encontra dificuldades na Língua Portuguesa Resposta correta: Porque a escola não…

RESENHA DA LINGUA DE EULALIA São Paulo cidade agitada, Vera 21 anos estuda letras, Silvia da mesma idade estuda psicologia e Emilia 19 anos estuda pedagogia. O livro A lingua de Eulalia, fala sobre a história de três amigas que sairam da agitada vida de São Paulo para passarem férias na casa da tia da Vera na cidade de Atibaia, tia Irene recebe Vera sua sobrinha de 21 anos e suas amigas. Após o almoço de recepção as garotas acham…

AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar a Deus, pelo dom da vida e por estar comigo em todas as horas mais difíceis. A minha família pela força, pelo apoio e ajuda que tem me dado em todos os anos de minha vida, pois sem essa ajuda não teria chegado até aqui. A minha orientadora Profª Raimunda Cid Timbó pela dedicação do seu trabalho em me ajudar e pelo seu apoio. Aos meus colegas de turma que me ajudaram em me expressar sobre o tema em questão. A família de surdos a qual realizei