Resumo Redação E Textualidade

DIÁLOGO E INTERAÇÃO Volume 5 (2011) - ISSN 2175-3687 http://www.faccrei.edu.br/dialogoeinteracao/ CLAREZA E OBSCURIDADE NO TEXTO LEGAL Me. Erika Mayrink Vullu (CES-JF1) RESUMO: Este artigo enfoca a relação entre linguagem e Direito, apontando o distanciamento entre a linguagem legal e a linguagem do homem médio. Também discute as relações entre linguagem e poder e destaca a perversidade da coexistência da ficção, juridicamente necessária, de que a ninguém é dado escusar-se de cumprir a

O semântico‐cenceitual, de que depende sua coerência; c) O formal, que diz respeito à sua coesão. (VAL 1999, p, 3‐5.) 2. O que é textualidade. Chama‐se textualidade o conjunto de características que fazem com que um texto seja um texto, e não apenas uma sequência de frases. Beaugrand e Dressler (1983), apontam sete fatores responsáveis pela textualidade de um discurso qualquer: a coerência e a coesão, que se relacionam com o material conceitual e…

-------------------------------------------------------------------- Retextualizar e reescrever, editar e revisar: Reflexões sobre a produção de textos e as redes de produção editorial Carlos F. B. d’Andrea (UFV) Ana Elisa Ribeiro (UFMG) RESUMO: Apresenta-se uma revisão dos conceitos de retextualização e reescrita, estabelecendo relações entre esses termos e a atividade profissional de editor e revisor. Além destas, outras atividades surgem em um cenário complexo em que há…

² EEEF Professor Lellis, Rua José Pinto Figueiredo, 204, Bairro Vila do Sul, Alegre-ES, CEP: 29500.000; jaquelinejusto2004@yahoo.com.br ³ Ifes - Instituto Federal do Espírito Santo/ Av. Saturnino de Brito, 1280/404 Vitoria, ES, carlosr@ifes.edu.br Resumo – Trata-se de analisar as práticas pedagógicas dos professores que atuam em uma escola pública do município de Alegre-ES, investigando as percepções sobre o processo ensino-aprendizagem, busca ainda, conhecer as políticas públicas…

Identificar um texto significa reconhecer sua textualidade: um texto tem unidade semântica (tem uma significação) e formal, ou seja, está estruturado de maneira a ser percebido como um todo, em uma dada situação de comunicação ou contexto. Então, o texto não é mera sequência de frases, porque contém pronunciamento sobre uma questão, que se circunscreve a um dado contexto, e disso advém o seu sentido. Podem ser observadas as seguintes características da textualidade:    …

12, Ano 2008 Joicy Mara Rezende Rolindo Faculdade Anhanguera de Anápolis joicymrr@uol.com.br Francisco Edílson de Souza Faculdade Anhanguera de Anápolis edsouza71@hotmail.com LEITURA/ESCRITURA: UM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE SENTIDO RESUMO Este artigo objetiva contribuir para uma reflexão sobre o processo de leitura e escrita, visto de uma forma indicotomizável. Para isso traz discussão sobre os sentidos produzidos pelos interlocutores através dos seus referenciais…

crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos. Para enriquecer seus estudos, sugerimos a seguinte bibliografia básica: FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. (2008). Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed. São Paulo: Ática. _____. (2006). Lições de texto: leitura e redação. 5. ed. São Paulo: Ática. KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. (2006). Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto. Língua Esta língua é como um elástico…

não apenas como veículo de comunicação, mas como ação e interação social. Quanto aos objetivos específicos, pretendemos desenvolver: o universo linguístico do aluno, incorporando recursos de comunicação oral e escrita; a capacidade de leitura e redação, a partir da análise e criação de textos; o pensamento analítico e crítico, estabelecendo associações e correlações de conhecimentos e experiências; seus recursos pessoais para identificação, criação, seleção e organização de ideias na…

TEXTOS COM ALUNOS DA SEGUNDA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DA EDUCAÇÃO NOTURNA Washington Carlos Santos de Brito Patrícia Oliveira Campos Câmara Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (LED 0154) – Estágio III 04/12/2014 RESUMO Diante da proposta do Estágio III, que em dupla com a colega de turma Anete Barbosa de Almeida, tivemos que observar o andamento das aulas de Língua Portuguesa, analisar o comportamento dos alunos, entender suas carências, conhecer a…

EM ANÁLISE DO DISCURSO E PSICANÁLISE PROFª. DR. MAURÍCIO MALISKA 11 DE SETEMBRO DE 2001: REFLEXÕES SOBRE O DITO E O NÃO-DITO. PAULO BARRIOS Tubarão 2013 11 DE SETEMBRO DE 2001: REFLEXÕES SOBRE O DITO E O NÃO-DITO. Paulo Barrios1 Resumo Este artigo aborda a manifestação de George W. Bush, em um dos seus primeiros discursos ligados aos chamados “ataques de 11 de setembro” de 2001. Destaca um ato falho, percebido em uma de suas falas, ao citar Saddam Hussein como…