Resumo Reconstruindo Paris

sobre a existência de um grupo encarregado de fazer cumprir as leis e manter a ordem pública é atribuído ao Código de Hamurabi – talhado em uma grande rocha de diorito que repousa hoje no Departamento de Antiguidades Orientais, no Museu do Louvre, em Paris, e data por volta do ano de 1700 a.C.. Oliver (2000) leciona que a proteção dos bens e dos indivíduos, antes do código fundado sobre a Lei de Talião, competia aos guerreiros das tribos, inexistindo um “policiamento” em sentido formal. …

Universidade de Paris VII (E. ENRIQUEZ), Paris X (J. DUBOST, A. NICOLAÏ), Paris XIII (A. LÉVY), FUNREI – Fundação de Ensino Superior de São João del Rei (S. ROEDEL), UFF – Universidade Federal Fluminense (R. BARROS, T. CARRETEIRO), UFMG – Universidade Federal de Minas Gerais (J. ARAÚJO, E. CASTRO, M. MATAMACHADO); a maior parte dos brasileiros tem o título de doutor por universidades francesas (Paris VII: J. ARAÚJO, T. CARRETEIRO – Psicologia Clínica – e E. CASTRO – Psicanálise;…

formação e para a decisão dos objetivos por mim traçados. A todos do DEN, que me ajudaram na minha introdução a pesquisa, em especial ao Professor Carlos Dantas, meu orientador que me ajudou com minhas descobertas e guiou minhas pesquisas. Resumo As crescentes possíveis aplicações da tomografia na aréa industrial são muitas e cada vez maiores. No entanto, para essas aplicações industriais são necessárias algumas mudanças com respeito as aplicações médicas, inclusive nos…

Educação e Pesquisa- vol. 31/2- maio-agosto 2005, FEUSP. Educar para a Sustentabilidade: complexidade, reflexividade, desafios Pedro Jacobi FE-USP – abril de 2005 Publicado na revista da FEUSP- Educação e Pesquisa- vol. 31/2- maio-agosto 2005 Resumo: Atualmente, o avanço rumo a uma sociedade sustentável é permeado de obstáculos, na medida em que existe uma restrita consciência na sociedade a respeito das implicações do modelo de desenvolvimento em curso. As causas básicas que…

REFERENCIAÇÃO E MARCAS DE CONHECIMENTO PARTILHADO Mônica Magalhães Cavalcante Leonor Werneck dos Santos Resumo: Pretendemos, com este ensaio, demonstrar, em gêneros de três domínios discursivos distintos, como os interlocutores recorrem mais, ou menos, a conhecimentos prévios, ainda que apenas supostamente compartilhados, para reelaborar os referentes e os sentidos do texto. Nossa análise incidirá sobre as diversas recategorizações de objetos de discurso, por parte do leitor,…

orientaccedilatildeo eacute tambeacutem um processo dialoacutegicobr / ideacuteias satildeo trocadas entre o professor e o estudante. Nesse diaacutelogo, cada resposta podebr / representar o que o estudante sabe, o que natildeo sabe e o que ele estaacute reconstruindo a partir dobr / que estudou e pesquisou.br / br / Consideraccedilotildees finaisbr / Ao reforccedilarmos o aspecto dialoacutegico que envolve a proacutepria produccedilatildeo cientiacutefica,br / procuramos…

Professora adjunta do Departamento de História da UFF e doutora pela mesma universidade. Especialista no uso de fontes iconográficas em história. CIRO FLAMARION CARDOSO Professor titular de história antiga e medieval da UFF. Doutor pela Universidade de Paris X. Autor de vastíssima obra, entre livros e artigos, destacando-se Os métodos da história, em parceria com Héctor Pérez Brignoli (Graal, 1979), e Ensaios racionalistas (Campus, 1988). EDGARD FERREIRA NETO Professor do…

adjunta do Departamento de História da UFF e doutora pela mesma universidade. Especialista no uso de fontes iconográficas em história. CIRO FLAMARION CARDOSO Professor titular de história antiga e medieval da UFF. Doutor pela Universidade de Paris X. Autor de vastíssima obra, entre livros e artigos, destacando-se Os métodos da história, em parceria com Héctor Pérez Brignoli (Graal, 1979), e Ensaios racionalistas (Campus, 1988). EDGARD FERREIRA NETO Professor do Departamento…

............ 79 Transdisciplinaridade e o belo ..............................................111 A prática da transdisciplinaridade ....................................... 129 Termo de Apreciação do 1º Encontro Catalisador ............... 143 Resumo do projeto: A Evolução Transdisciplinar na Educação .............................................................................. 147 Lista dos participantes: coordenadores, conselheiros, formadores ...........................................

emocionais/sentimentais, ainda assim podemos entender o que acontece, com a ajuda de modernas teorias da aprendizagem. Elas consideram o conhecimento como sendo uma construção íntima de cada ser, uma elaboração da mente, construindo, desmontando e reconstruindo estruturas de pensamentos, sempre a partir do que percebeu e experimentou. Há, certamente, os fatores externos, as possíveis estimulações, que são recursos que podem despertar o interesse do aluno para um determinado tema, numa…