Singular ou plural

PSICOLOGIA(S): SINGULAR OU PLURAL? Fabio Thá Psicanalista Mestre em Letras (Lingüística) / UFPR Doutorando em Estudos Lingüísticos / UFPR Professor da Universidade Tuiuti do Paraná 1 PSICOLOGIA(S): SINGULAR OU PLURAL? Fabio Thá n. 01, Curitiba, out. 2002 www.utp.br/psico.utp.online RESUMO Este texto discute a pluralidade teórica na psicologia fazendo um breve percurso pela história da constituição da psicologia como ciência e como profissão, mostrando a diferença de suas origens teóricas. Enquanto a psicologia como ciência - herdeira da agenda de questões referentes à teoria do conhecimento, presente no pensamento ocidental desde os pré-socráticos - nasceu como uma atividade de investigação e pesquisa, a psicologia aplicada - que deve suas origens ao pensamento funcionalista e ao contexto histórico do início do Século XX – pretende aplicar os conhecimentos psicológicos a diversas áreas da atividade humana. Como a psicologia não é uma ciência unificada, os psicólogos convivem com uma diversidade de escolas e orientações teóricas onde buscam subsídios para fundamentar suas práticas. Utilizando conceitos das teorias da ciência de Karl Popper e Thomas Kuhn indaga-se que postura adotar diante dessa diversidade, como compreendê-la, abrindo a questão de que futuro se poderia conceber para a psicologia. Palavras-chave: epistemologia, teorias psicologicas, psicologia científica, psicologia aplicada. ABSTRACT This text concerns the theoretical pluralism in…

PSICOLOGIA(S): SINGULAR OU PLURAL? Fabio Thá Psicanalista Mestre em Letras (Lingüística) / UFPR Doutorando em Estudos Lingüísticos / UFPR Professor da Universidade Tuiuti do Paraná 1 PSICOLOGIA(S): SINGULAR OU PLURAL? Fabio Thá n. 01, Curitiba, out. 2002 www.utp.br/psico.utp.online RESUMO Este texto discute a pluralidade teórica na psicologia fazendo um breve percurso pela história da constituição da psicologia como ciência e como profissão, mostrando a diferença de suas…

Resumo: O presente artigo aborda as relações entre a dimensão simbólica (ou esfera semiótica) do desenvolvimento humano e as práticas socioculturais (ou atividades) em que construtos pertinentes à dimensão dos processos de significação constituem e são constituídos nos contextos das interações sociais concretas entre os indivíduos. Além disso, enfatiza a necessidade de um estudo científico mais amplo e aprofundado acerca dos processos de sociogênese do desenvolvimento humano. Inclui-se…

Resumo sobre o capítulo: “A aquisição de “eu” e “tu” na relação mãe-criança: intersecções entre a linguística e a Psicologia.” Disciplina: Aquisição da Linguagem. Discentes: Denise Daminelli e Weluma Moura. Docente: Profª Drª Letícia Pacheco Ribas. Porto Alegre, maio de 2015 Dados da Autora Denise Silveira Issler •Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1986). •Mestrado em Lingüística e Letras pela PUCRS (1993) •Doutorado em Lingüística e Letras pela…

1 RESUMO Esse trabalho teve como objetivo investigar o que leva um estudante a escolher a Psicologia como profissão e como se dá a construção de sua identidade profissional. A pesquisa bibliográfica foi feita a partir de tais palavras chaves: psicólogo, identidade e profissional e também: áreas, atuação e psicologia. Foram encontradas 8 artigos, 3 livros e uma tese de doutorado que abordem os temas e a partir da leitura dos mesmo, o trabalho foi desenvolvido, tendo em vista uma real…

reincidência de crimes tão alta, na casa dos 70%. | |34 |Como na metáfora da floresta, continuamos tratando a todos como se fossem iguais mesmo enquanto é evidente sua desigualdade. | |35 |Robert Hare, o maior especialista mundial no assunto, argumenta que não há tratamento reconhecidamente eficaz contra a | |36 |psicopatia. Porém, uma coisa é certa: eles requerem uma atenção especial, diversa daquela dada aos outros…

| | | | | | | |Fonte: | | | |Psico (Porto Alegre);39(2):159-165, abr.-jun. 2008, bilus. | | | …

RESUMO: CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 5. Ed., São Paulo: Ática, 1996, pág. 252 a 262. Historicamente se têm três concepções de ciência, sendo elas a concepção racionalista que se estende do grego, afirmando que a ciência é um conhecimento racional, capaz de provar a verdade sem deixar qualquer dúvida possível, sendo hipotética- dedutiva e tendo como objeto científico a matemática. A concepção empirista afirma que a ciência é uma interpretação dos fatos baseada em…

–––––––––––––––––––––––––––– — –––––––––––––––––––––––––––– RESUMO – As narrações centradas na formação ao longo da vida revelam formas e sentidos múltiplos de existencialidade singular-plural, criativa e inventiva do pensar, do agir e do viver junto. Um trabalho transformador de si, ligado à narração das histórias de vida e a partir delas, torna-se indispensável a uma Educação Continuada digna desse nome. Descritores – Formação e transformação; existencialidade; narração de histórias de…

Fundamento epistemológico da Psicologia Professor: Ricardo O pensamento epistemológico de Karl Popper O conhecimento absoluto de algumas pessoas se vê na demonstração de comprava que tal coisa acontece no Método Indutivo a partir de observação individual conseguimos ter conclusão individual. A partir de Hump diz que não se pode fundamentar o universo no particular segundo Karl nunca temos certeza dos acertos, só temos certeza dos nossos erros. Nunca temos a…