Resumo Por Uma Epistemologia Historicamente Orientada Da

237), filosofia não é uma “simples” ciência, mas é doutrina e exercício da sabedoria. O pensador ainda afirma que “dentre todas as ciências racionais (a priori), portanto, só é possível aprender Matemática, mas jamais Filosofia (a não ser historicamente); no que tange à razão, o máximo que se pode fazer é aprender a filosofar”. O vocábulo filosofia deriva do verbo grego philosophein, que significa amizade ou amor pela sabedoria. A essência da filosofia é a procura do saber. A…

para que esta não se torne, mais uma vez, cúmplice de um projeto de colonização intelectual (e mesmo pedagógica), que exclua a diferença, para celebrar o esplendor do mesmo, do igual, do universal, do pensamento único, que é sempre, afinal, historicamente eurocêntrico e atualmente global, mas por exclusão e não por inclusão do outro. Assim, em sua beleza e originalidade, a filosofia, que nasce grega, poderá seguir, perdendo-se no diálogo com outras tradições de sabedoria, para, em…

pedagogia crítica, destacaram-se duas tendências, com concepções próprias a respeito do currículo escolar e de suas relações com a cultura do aluno e com a cultura mais ampla. Uma delas ressalta a necessidade de a escola socializar os conhecimentos historicamente acumulados, o que de certa forma significa tornar a escola responsável pela popularização do conhecimento científico. A outra enfatiza a necessidade de a escola trabalhar com a cultura das camadas populares, rompendo com a…

Conhecimento A Necessidade de Uma Nova Ética Na Educação Atividade Orientada Glossário Referências Bibliográficas ○ HistóricoFilosóficos 45 47 49 53 55 57 Apresentação da disciplina Caro(a) Aluno(a), Estamos dando início aos nossos estudos de Fundamentos Histórico e Filosóficos da Educação que tem como objetivo geral analisar a Educação enquanto um objeto crítico e reflexivo. Enfocaremos historicamente seus aspectos sociais e políticos, da Antigüidade ocidental…

Educação Atividade Orientada Glossário Referências Bibliográficas ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ A FORMAÇÃO CRÍTICA E A NECESSIDADE DE UMA POSTURA ÉTICA DO EDUCADOR ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 45 45 47 49 53 55 57 Apresentação da disciplina Caro(a) Aluno(a), Estamos dando início aos nossos estudos de Fundamentos Histórico e Filosóficos da Educação que tem como objetivo geral analisar a Educação enquanto um objeto crítico e reflexivo. Enfocaremos historicamente…

apresenta-se como um espaço constante de relações de ensino e de aprendizagem e requer ações pedagógicas definidas. A formação do professor envolve a constituição do sujeito concreto, historicamente situado, com possibilidades futuras de intervir na transformação da educação, esta entendida como concreta e historicamente situada. Para que isso possa ocorrer, fazse necessário romper com a dicotomia teoria x prática, que vem caracterizando a formação de educadores. Pretende-se, pois,…

forma mais específica, o descrito das políticas de C&T brasileiras (neste volume, relatado até o período presidencial de Itamar Franco) traduz, até o governo de José Sarney, uma dispersão de objetivos e finalidades, algumas vezes politicamente orientadas pelos modelos econômicos vigentes e a reboque dos planos de desenvolvimento modernizantes. A inclusão da C&T no texto constitucional de 1988, apesar da forte crise econômica e da má gestão financeira dos investimentos (inclusive de…

sobre o objeto de conhecimento e a interação entre os sujeitos —, é no planejamento do ensino e principalmente nas análises, nas interpretações e nas generalizações dos resultados destas pesquisas que essas diferenças influem. Optamos pela Epistemologia Genética para a explicação de como o sujeito constrói o seu conhecimento (Carvalho et al., 1992a); entretanto temos claro que a relevância da teoria de Piaget para a Didática das Ciências não impede mas permite e até exige abertura…

Profª Drª. Tânia Maria Paolieri Torniziello, por tornar possível esse trabalho. 3 Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre. Paulo Freire 4 RESUMO Considerando que o objeto de estudo é a formação de jovens e adultos que frequentam curso técnico, foi estabelecido como escopo uma proposta de estratégias de ensino que possa auxiliar no processo de aprendizagem dos alunos que…

ciências History of Science: a possibility for interdisciplinarity teaching science in Secondary Education and training courses in science teacher DIAMANTINO FERNANDES TRINDADE Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo | IFSP RESUMO O presente trabalho tem como objetivo analisar, sob a ótica da interdisciplinaridade, alguns aspectos do projeto História da Ciência e Divulgação Científica desenvolvido com os alunos do terceiro ano do Ensino Médio do Instituto…