Resumo - Leontiev - O homem e a cultura

Em "O Homem e a Cultura", Leontiev aborda o homem como um ser qualitativamente diferente dos animais e utiliza argumentos socio-histórios para discorrer sobre. Primeiramente, ele traz a teoria Darwiniana segundo a qual o homem é o produto da evolução gradual do mundo animal e tem origem animal. Aprofundando mais, Leontiev defende a ciência progressista que afirma que o homem é um ser naturalmente social e que tudo de humano que há nesse ser é gerado em sociedade, no convívio social e na cultura criada pelos homens. Com Engels, Leontiev sustenta a teoria de que o desenvolvimento evolutivo do homem, com características que o diferenciam de seus antepassados primatas, é submetido não às leis biológicas (alterações anatômincas transmitidas pela hereditariedade), mas à leis socio-históricas. "Engels, sustentando a ideia de uma origem animal do homem, mostrava ao mesmo tempo que o homem é profundamente distinto dos seus antepassados animais e que a hominização resultou da passagem à vida numa sociedade organizada na base do trabalho; que esta passagem modificou a sua natureza e marcou o início de um desenvolvimento que, diferentemente do desenvolvimento dos animais, estava e está submetido não às leis biológicas, mas a leis sócio-históricas". O autor então trabalha com um processo da passagem dos animais ao homem composto por três estágios: o primeiro é a Preparação Biológica do Homem (em que os seres vivem gregariamente, já em posição vertical mas não manipulam objetos para

A perspectiva sócio-histórica de Leontiev e a crítica à naturalização da formação... A PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICA DE LEONTIEV E A CRÍTICA À NATURALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO DO SER HUMANO: A ADOLESCÊNCIA EM QUESTÃO ANA MERCÊS BAHIA BOCK* RESUMO: A contribuição teórica de Leontiev convida-nos a superarmos a concepção naturalizante do ser humano no campo da psicologia. Esse avanço se torna possível se compreendermos o psiquismo humano como algo que se desenvolve por meio do processo de…

com.br Antonio Dário Lopes Júnior (Universidade Estadual do Ceará) E-mail: juninho-slh@hotmail.com RESUMO Nosso estudo objetiva discutir a relação trabalho e formação do ser social na perspectiva teórica de Leontiev, análise ancorada na filosofia marxista. Assinalamos então que o trabalho é a única fonte de valor e riqueza produzida pelo homem. Todavia mais do que isso, o trabalho é a categoria que funda o ser social, sendo essa atividade o que possibilitou a processualidade…

REVISTA ELETRÔNICA ARMA DA CRÍTICA | ANO 2: NÚMERO ESPECIAL | DEZEMBRO 2010 | ISSN 1984‐4735 A CONCEPÇÃO MARXISTA DE EDUCAÇÃO EM LEONTIEV Edna Bertoldo 1 Resumo O objetivo deste artigo é analisar a concepção de educação em Leontiev, integrante da escola da psicologia soviética, que se encontra fundamentada em Marx. Tomando como fio condutor de sua investigação a categoria ontológica do trabalho, o autor defende a idéia, segundo a qual, o homem é o sujeito ativo no…

O HOMEM E A CULTURA EM MANOEL DE BARROS: UMA ABORDAGEM A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO–CULTURAL. LICIA MARA PINHEIRO RODRIGUES DELAMO (UFMS), SONIA DA CUNHA URT (UFMS). Resumo Este estudo foi baseado na análise da obra “Memórias inventadas: a segunda infância”, de Manoel de Barros, e buscou revelar a constituição do sujeito que se manifesta na apropriação da cultura por meio do processo educativo. Para isso, elegeu–se como aporte teórico central a perspectiva histórico–cultural de Lev…

LINGUAGEM, CULTURA E MEDIAÇÃO: UMA LEITURA NA PERSPECTIVA SOCIOINTERACIONISTA DOS SEGUIDORES DE VYGOTSKY Ketlin Kroetz1 Mayara de Araújo Saldanha2 Resumo: Este estudo constitui um ensaio bibliográfico cujo objetivo é apresentar alguns aspectos presentes nas concepções de linguagem, cultura e mediação sob a visão de alguns teóricos considerados seguidores de Vygotsky como: Mikhail Bahktin (1895-1975), Michel de Certeau (1925-1986), Alexander Luria (1902-1977), Alexei Leontiev…

MARIA ALICE ALVES DA MOTTA EDUCAÇÃO, PSICOLOGIA, IDENTIDADE E CULTURA: ESTADO DO CONHECIMENTO EM PERIÓDICOS, DISSERTAÇÕES E TESES Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação Programa de Pós-Graduação em Educação Curso de Mestrado Campo Grande - MS 2006 I. Introdução O avanço e o crescimento da pós-graduação em Educação no Brasil, de acordo com Gatti (2002), ocorreram a partir do…

Tatiane Marina dos Anjos Universidade Estadual de Maringá/PR Programa de Pós-Graduação em Educação – DS/CAPES RESUMO: Partindo do pressuposto de que o processo de hominização ocorre na medida em que o indivíduo, vivendo em comunidade, organiza-se sob as bases do trabalho, submetendo-se às leis sociais e históricas, o presente estudo analisa o filme francês “O garoto selvagem” (L'enfant souvage), de 1969, cuja narrativa pauta-se na história verídica da descoberta, em 1797, de um garoto…

SUMÁRIO RESUMO.......................................................................................................................3 1 INTRODUÇÃO...........................................................................................................4 2 JUSTIFICATIVA.........................................................................................................5 3 OBJETIVOS…

LINGUAGEM COMO PRÁTICA SOCIAL E MEDIADORA DA FORMAÇÃO CULTURAL E HUMANA: ALGUMAS REFLEXÕES1 Caio César Costa Santos Mestrando em Letras – área de concentração: estudos linguísticos – pela Universidade Federal de Sergipe. caio-costa@live.com RESUMO O presente texto vem tratar da importância do fenômeno linguagem para a formação cultural e humana. É, somente, a partir dessa faculdade do ato de comunicar que se é possível corporificar o intelecto humano, em outras palavras, a…