Resumo O Futuro Da Democracia Por Capítulo

Resumo do capítulo 6 do livro “A escola tem futuro?”. O capítulo 6 do livro “A escola tem futuro?” discorre uma entrevista com Miguel Arroyo. Essa entrevista busca com a experiência de Arroyo no campo da Educação, entender as possibilidades existentes para o futuro na escola. Ele descreve como vê a escola e a forma como está se construindo. Destaca a forma descaracterizada como a escola se construiu, sendo que esta escola sempre foi uma escola para algo, não para alguém. Ao longo da entrevista,

Resumo - Livro "A Cabeça Bem-Feita" Capítulo 1 - Os desafio Os desafios são exclusivamente para a transdisciplinalidade, pois nosso conhecimento é fragmentado e há a hiperespecialização. Procura-se uma contextualização do saber e a e a solução de como exercer a transdiciplinalidade, estimulando uma nova compreensão da realidade, articulando elementos que passam entre as disciplinas e buscando um vínculo em comum para de alguma forma uni-las, em busca da compreenção da complexidade. Capítulo 2 -

Capitulo I - AS CEGUEIRAS DO CONHECIMENTO: O ERRO E A ILUSÃO “Erro e ilusão parasitam a mente humana desde o aparecimento do Homo sapiens. Quando consideramos o passado, inclusive o recente, sentimos que foi dominado por inúmeros erros e ilusões.” Pág. 19 “O conhecimento não é um espelho das coisas ou do mundo externo. Todas as percepções são, ao mesmo tempo, traduções e reconstruções cerebrais com base em estímulos ou sinais captados e codificados pelos sentidos.” Pág. 20 “De fato,…

NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO Fichamento apresentado no curso de graduação da faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção de nota parcial das disciplinas Metodologia do Trabalho Científico e Produção de Texto do 1° período, sob a orientação dos professores Reginaldo Andrade e Lilian Cavalcante. PARIPIRANGA-BA Outubro 2013 MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 8 ed. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2001.…

Pequeno Resumo de “Direito e Democracia”, de Habermas Habermas dedica a primeira parte da obra (caps. I e II) a explicar a tensão entre facticidade e validade e a metodologia crítico-reconstrutiva com que pretende abordá-la. Usa a segunda parte da obra (caps. de III a VI) para reconstruir a autocompreensão das ordens jurídicas modernas e configurar as várias manifestações da tensão interna entre facticidade e validade a partir de conceitos e teses da teoria do discurso. Finalmente, na…

a trabalhar o conceito de globalização . Além disso foi diretor da Londor School of Economics and Political Science (LSE) entre 1997 e 2003.Anteriormente foi professor de Sociologia em Cambridge.Foram-lhe concedidos diversos títulos honoríficos. RESUMO: Sabe-se que, em seu livro o Mundo em Descontrole: o que a globalização está fazendo em nós, ele ressalta uma longa discussão sobre os fatos e os problemas que estão deixando a sociedade cada vez mais complexa. Na qual, a globalização…

kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk- kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk GARAPON, Antoine. O juiz e a democracia: o guardião das promessas. 2ª Ed. Rio de Janeiro: Revan, 1999. 1. CREDENCIAIS DO AUTOR: Antonie Garapon é um renomado jurista francês e importante pesquisador do Institut des Hautes Études sur la Justice. Autor da obra o Juiz e a democracia que trata do aumento da importância do poder judiciário na sociedade moderna, quando as…

Editor:DinalivroData: 2005 Vol: ___ Págs.: 79 à 89 | Palavras chave: Criança, família, escola, educador, problemas familiares | Resumo: (estrutura do texto e síntese dos conteúdos)Capítulo IV – Preparar um mundo para a criança no século XXI: o desafio da investigação. Urie BronfenbrennerO texto descreve os seis princípios de desenvolvimento enunciados por Brofenbrenner:1º Princípio: a criança…

MORIN, Edgar. Os setes saberes necessários à educação do futuro. Cortes Editora. 2ª edição. São Paulo. 2000. CAPÍTULO 1 – AS CEGUEIRAS DO CONHECIMENTO: ERRO E A ILUSÃO 1. O CALCANHAR-DE-AQUILES DO CONHECIMENTO “O desenvolvimento do conhecimento científico é poderoso meio de detecção dos erros e de luta contra as ilusões. Entretanto, os paradigmas que controlam a ciência podem desenvolver ilusões, e nenhuma teoria científica está imune para sempre contra o erro. Além disso, o…

FUNDAMENTAL, MÉDIO, NORMAL E PROFISSIONAL PRÁTICA DE FORMAÇÃO – ESTÁGIO SUPERVISIONADO PROFESSORA: Talissa Elaine Nunes FECHAMENTO DO LIVRO CAPITULO 1 – NÃO HÁ DOCENCIA SEM DISCÊNCIA 1. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Livro: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Título do capítulo: Não há docência sem discência Intervalo de páginas: 11 - 14 2. APRESENTAÇÃO DAS IDÉIAS DO AUTOR Citações principais do…