Resumo Livro Programa Professor Alfabetizador

MARIA ANGÉLICA OLIVO FRANCISCO LUCAS Os processos de alfabetização e letramento na educação infantil: contribuições teóricas e concepções de professores São Paulo 2008 2 MARIA ANGÉLICA OLIVO FRANCISCO LUCAS Os processos de alfabetização e letramento na educação infantil: contribuições teóricas e concepções de professores Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo como exigência parcial para obtenção do título de Doutora em Educação.

conclusão desta Monografia. Aos demais professores da casa, pelos conhecimentos transmitidos. Aos idealizadores, coordenadores e funcionários da Faculdade Santíssimo Sacramento. Aos amigos e colegas, pelo incentivo e pelo apoio constante. 6 Ler não é caminhar e nem voar sobre as palavras. Ler é reescrever o que estamos lendo, é perceber a conexão entre o texto e o contexto e como vincula com o contexto. (FREIRE, 1986, p. 22). 7 RESUMO O presente trabalho…

LETRANDO________________ 15 CONSIDERAÇÕES FINAIS_________________________________________________ 18 REFERÊNCIAS___________________________________________________________ 19 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Eliana Silva Santos Teixeira RESUMO O presente artigo discute questões relativas à alfabetização, ao letramento e à relação entre esses conceitos, enfatizando aspectos teórico-metodológicos que sugerem um repensar sobre o processo de ensino-aprendizagem da linguagem…

de Almeida[2] Nelma Suely Bragança Farias[3] RESUMO Esse texto aborda alguns pontos de reflexão da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio do Município de Serra - ES. Refletimos sobre prática pedagógica nas disciplinas de física e matemática, descrevendo os alunos, os professores, a escola e as lacunas que aparecem neste processo, dentre elas, a juvenilização da EJA, a formação dos professores e os desafios das práticas pedagógicas…

_________________________________________________ ORIENTADOR: ........................................................................ __________________________________________________ PROFESSOR: ........................................................................... __________________________________________________ PROFESSOR: ........................................................................... Primeiramente á…

........................................................10 3.6 Epígrafe..............................................................................................................11 3.7 Resumo na língua vernácula...........................................................................11 3.8 Resumo na língua estrangeira.........................................................................11 3.9 Lista de ilustrações....................................................................

2º ENCONTRO DE ALFABETIZADORES DE DEFICIENTES AUDITIVOS PRESIDENTE DA REPÚBLICA F E D E R A T I V A DO BRASIL José Sarney M I N I S T R O DE ESTADO DA E D U C A Ç Ã O Carlos Sant'Anna S E C R E T Á R I O DE E D U C A Ç Ã O ESPECIAL Rómulo Galvão de Carvalho D I R E T O R A - G E R A L DO INÊS Leni ta de Oliveira Vianna D E P A R T A M E N T O DE PROGRAMAS E D U C A C I O N A I S Lia Marques Jordão C O O R D E N A Ç Ã O DE APOIO À C O M U N I D A D E Therezinha…

Técnicas (ABNT), nas Normas Brasileiras de Referência (NBR) vigentes: NBR 6023: 2002 – Referências – Elaboração. Informação e documentação; NBR 6024: 2003 – Numeração progressiva das seções de um documento; NBR 6027: 1989 – Sumário. NBR 6028: 1990 – Resumos; NBR 10520: 2002 – Apresentação de citações em documentos. Informação e documentação; NBR 1225: 1992 – Títulos de lombadas – Procedimento; NBR 14724: 2005 – Trabalhos acadêmicos – Apresentação. Informação e documentação. Essas…

(L.G.T). RESUMO Ensinar e aprender, principalmente nas séries iniciais constitui um processo que exige do professor metodologia e prática pedagógica adequada e do aluno interesse e motivação. O trabalho de docência é estressante devido a inúmeros fatores, entre eles as condições de trabalho e infraestrutura pedagógica das instituições de ensino quanto aos conteúdos, grade escolar e espaço escolar. Mas, alfabetizar uma criança é a maior conquista e recompensar que o professor…

Trabalho de Conclusão de curso apresentado ao Programa de Pós-graduação em Psicopedagogia a Faculdade de Teologia Batista Betel como requisito para obtenção do titulo de especialista em Psicopedagogia. Orientador(a): Professora Joállia Pereira da Costa. Acrelândia 2011 [pic] FACULDADE DE TEOLOGIA BATISTA BETEL – FTBB PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado