Resumo Livro Porque Não Ensinar Gramatica Na Escola

A LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA ONTEM E HOJE PORTUGUESE LANGUAGE IN SCHOOL YESTERDAY AND TODAY LA LANGUE PORTUGAISE A L’ÉCOLE D’HIER ET D’AUJOURD'HUI LA LENGUA PORTUGUESA EN LA ESCUELA AYER Y HOY Vanessa Souza da Silva* Lúcia Furtado de Mendonça Cyranka** RESUMO Conhecer a história da disciplina Língua Portuguesa no Brasil pode contribuir para a compreensão de algumas das dificuldades de se desenvolver, nas crianças e nos jovens, a competência de uso da leitura e da escrita. O presente artigo

KENNEDY) “Estamos na situação de uma criancinha que entra em uma imensa biblioteca, repleta de livros em muitas línguas. A criança sabe que alguém deve ter escrito aqueles livros, mas não sabe como. Não compreende as línguas em que foram escritos. Tem uma pálida suspeita de que a disposição dos livros obedece a uma ordem misteriosa, mas não sabe qual ela é ”. (Albert Einstein) Dedico este trabalho a todas as…

ensino de Língua Portuguesa tem suscitado inúmeras discussões, considerando-se que, de um modo geral, esteve focado, basicamente, nos aspectos descritivos da gramática tradicional. Apesar de toda a inovação feita ao ensino de Língua Portuguesa, ao processo de alfabetização e da mediação didática, ainda existe um modelo conservador que não perdeu a sua força; pelo contrário, impõe-se, ainda, pelo discurso autoritário em favor de um ideal de língua portuguesa, muitas vezes, legitimado…

UNIDADE 1: TEORIAS DA COMUNICAÇÃO Resumo: Língua; linguagem; norma culta e transgressão; língua padrão e coloquial; texto; contexto; intertexto; interlocução, elementos básicos da comunicação; funções da linguagem. 1. A Língua A língua é um código de que se serve o homem para elaborar mensagens, para se comunicar. Existem basicamente duas modalidades de língua, ou seja, duas línguas funcionais: 1) a língua funcional de modalidade culta, língua culta ou língua-padrão, que…

E como anda o ensino de literatura brasileira? Um estudo de práticas nos níveis fundamental e médio Jailton Jáder Nóbrega1 Lívia Suassuna Resumo Considerando o contexto atual de ampliação da concepção de linguagem e de literatura, pretendeu-se descrever e analisar práticas de ensino de literatura brasileira nos níveis fundamental e médio, verificando se os conteúdos e as metodologias privilegiados pelos professores nas aulas de literatura são compatíveis com as mais…

RESUMO O objetivo desta pesquisa é refletirmos criticamente sobre a sociolinguística e a utilização na prática de sala de aula. Alguns estudiosos da língua concordam que existe uma necessidade de descrever o idioma em novos moldes, conservando tanto quanto possível a linguagem tradicional. Somente a partir do desenvolvimento dos estudos da linguística, nos últimos anos, é que se começou a pensar na possibilidade da elaboração de uma alternativa à gramática usual. Em boa parte

maiúsculo, daquelas que conseguem prender a atenção de um aluno durante toda aula e, principalmente, oferece as ferramentas necessárias para que ele possa melhorar o mundo por meio da Educação. Obrigada pelo incentivo! À todos os professores e amigos que não tiveram seus nomes aqui mencionados, mas que contribuíram de alguma forma nesta jornada; À minha querida professora e orientadora Susanna Artonov, que é para mim a tradução perfeita do ser professor, comprometida com a grande causa…

diferentes formas de pronunciar na maioria das vezes a mesma palavra, ou seja, em uma determinada região a mesma frase, com o mesmo sentido porem com palavras diferentes pode ser dita. O autor questiona que falar diferente não é falar errado e o que pode parecer erro, no português não-padrão, tem uma lógica. A obra relata três amigas, Vera, Silvia e Emilia que vão passar as férias no sitio de uma professora, Dona Irene. Ela muito atenciosa dedica horas desses dias para dar uma…

RESUMO Esse artigo tem como objetivo relatar a importância da musicalidade no ensino de uma língua. Uma reflexão nas diversas formas de auxiliar o desenvolvimento da língua Inglesa. Abordamos com pertinência a necessidade de incluir a ludicidade nos aspectos educacionais, usando de forma natural uma linguagem divertida, comunicativa e dinâmica, fazendo com que o educando sinta que o educador é participativo. Foi possível verificar que para um bom desenvolvimento e aprendizagem de um

linguísticos pertencentes a este movimento, tanto os europeus quantos os americanos. Porém não podemos deixar de citar nome do suíço Ferdinand de Saussure, cuja teoria deu o “ponta-pé” inicial para o desenvolvimento da ciência da linguagem. Pois foi justamente partindo dessas teorias que os linguistas puderam ampliar os conhecimentos, bem como acrescentar novas concepções,observamos també,, por um lado que a nova gramática gerativo transformacional representou um movimento em oposição…