Resumo Livro Porque Não Ensinar Gramatica Na Escola

com que me apoiou no trabalho. A todos os professores e professoras, acreditando que, com melhor empenho, darão às crianças a alegria de terem estado na escola. Agradecimentos Aos formadores e formandos do Centro de Formação de Professores Primários de Marere, da Escola de Professores do Futuro – Nacala, e aos professores das respectivas escolas anexas, meus primeiros interlocutores, pela disponibilidade em responder aos inquéritos, o que me permitiu obter valiosos dados para a…

disso leva a interpretações e compreensões feitas sem a interferência direta de um leitor mais experiente. Com esse processo de leitura não é natural, automático ou muito menos simples, ele precisa ser construído pelo aprendiz. É pensando nisso que a estratégia de leitura faz uma ponte com a realidade da escola, alertando os professores para o fato de que os alunos não aprendem isso sozinho. Cabe ao educador oferecer às crianças os segredos que utilizam quando eles próprios lêem. Isso…

Resumo Este estudo tem por objetivo investigar as concepções de leitura utilizadas por professores de Língua Portuguesa nas atividades de leitura trabalhadas em sala de aula, confrontando-as diferentes posturas teóricas a respeito do ato de ler. Pondera-se sobre os aspectos positivos e principais problemas apresentados na prática docente, posto que será focalizado um o caminho para um ensino de leitura mais produtivo, que ofereça condições para que aluno se torne um…

CENTRO INTEGRADO DE TECNOLOGIA E PESQUISA - CINTEP FACULDADE NOSSA SENHORA DE LOURDES DINALRA DE FÁTIMA DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA PEDRAS DE FOGO – PB 2011 DINALRA DE FÁTIMA DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA PEDRAS DE FOGO – PB. 2011 DINALRA DE FÁTIMA DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA Monografia apresentada ao Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa – CINTEP e à Faculdade Nossa Senhora de Lourdes, em cumprimento às…

sociedade sendo em escolas, salas de aula contendo cerca de 40 alunos por aula. Educação tem como sentido desde bons modos até conhecimentos gerais como: matemática, português, história, geografia e etc. Podemos também olhar pelo lado da filosofia da vida, onde aprendemos através da observação da natureza, não recorrendo à recursos como a tecnologia, livros ditáticos e coisas do gênero, mas sim a conversas , o uso da linguagem falada aprendendo através da experiência dos mais velhos.…

Resumo do Livro Preconceito Linguístico (Marcos Bagno) Mito n° 1: “A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente” Este é o maior e o mais sério dos mitos que compõem a mitologia do preconceito lingüístico no Brasil. Esse mito é muito prejudicial à educação porque, ao não reconhecer a verdadeira diversidade do português falado no Brasil, a escola tenta impor sua norma lingüística como se ela fosse, de fato, a língua comum a todos os 160 milhões de…

Análise do ensino da literatura no livro didático – ensino médio Cleudiane Feitoza¹ Neila Botelho Spiteller² Paula Priscila Souza Nery³ RESUMO Este trabalho partiu de uma pesquisa voltada ao ensino de literatura no ensino médio com uma análise pedagógica, que visa analisar e comparar os métodos adotados no ensino de literatura em um livro didático, do qual foi escolhido o livro de volume único “Viva o Português” dos autores Elizabeth Campos, Paula Marques Cardoso e…

sintaxe das línguas indígenas permitiram organizar dicionários e gramáticas. (essencial para se comunicar e traduzir resumo de doutrinas e livros escolares) Latim Presença obrigatória nos colégios jesuítas, porque nele tinham sido escritas ou traduzidas todas as grandes obras da Antiguidade; Os missionários utilizavam os recursos da tradução para ensinar os jesuítas e índios; (fazia parte do método “da gramática e tradução”) Nas escolas se utilizava o latim para escrever exercícios…

CONSCIENTIZAÇÃO | | Jose Magno Orientadora: Mestre Maria José de Azevedo Araujo RESUMO O presente artigo "Preconceito Linguístico e a conscientização das normas linguisticas" aborda como acontece o preconceito linguístico na vida das pessoas e como a escola tem dificuldades em contornar a situação no dia a dia do aluno. Elaborou-se uma pesquisa qualitativa e bibliográfica. Sabe-se que a gramática é um dos instrumentos de ensino do professor, embora ainda surjam controvérsias…

E COMO FICA A LÍNGUA PORTUGUESA? CÍNTHIA RENATA GATTO SILVA (UEL). Resumo Durante a graduação, os futuros professores de língua e literatura entram – pela primeira vez, na maioria dos casos – em contato com a sala de aula. Entram em sala de aula com uma nova postura: a de educadores, muitas vezes bastante conscientes acerca das abordagens dos mais diversos teóricos educacionais e as mais variadas teorias de ensino. Ao deparar–se com a realidade, no entanto, o futuro profissional…