Preconceito lingüístico, variação e o papel da universidade

PRECONCEITO LINGUÍSTICO E A CONSCIENTIZAÇÃO

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Jose Magno
Orientadora: Mestre Maria José de Azevedo Araujo
RESUMO
O presente artigo "Preconceito Linguístico e a conscientização das normas linguisticas" aborda como acontece o preconceito linguístico na vida das pessoas e como a escola tem dificuldades em contornar a situação no dia a dia do aluno. Elaborou-se uma pesquisa qualitativa e bibliográfica. Sabe-se que a gramática é um dos instrumentos de ensino do professor, embora ainda surjam controvérsias do seu valor. Tem a finalidade de orientar e informar a melhor forma de falar a língua do seu país. Por outro lado, as leituras de textos literários e didáticos não são devidamente trabalhadas em sala de aula para melhor compreensão do aluno. A leitura com textos juntamente com a gramática não deve ser trabalhada separadamente. Sabe-se que os alunos entendem a importância de trabalhar a formação e o emprego das palavras. Não se pode esquecer que as raízes culturais das pessoas devem ser preservadas, pois são inquestionáveis, porém têm finalidade no estudo da língua, para entender a sua origem e o porquê da sua escrita.Ainda não se pode esquecer que noções e orientações quanto o correto e o incorreto para falar a língua, não vai afrontar a cultura de nenhum cidadão.
PALAVRAS-CHAVE
Ensino, língua, preconceito linguístico.
ABSTRACT
This article "Prejudice Language: A barrier to be faced in the classroom," as it deals with the linguistic bias in people's lives and that the school has difficulty getting around the situation on the day of the student. It is known that the grammar is one of the school teachers, although controversies arising from its value are intended to guide and inform the best way to speak the language of their country. Moreover, the readings of literary texts and textbooks are not properly worked in the classroom to better understand the student. The reading of texts with grammar should not be worked separately. With that students